精选优质文档-倾情为你奉上撰写操行评语的一点体会 每次提笔撰写学生操行评语，我就感觉有些沉重。过去我写学期评语，常常千篇一律、千人一面，如“该生遵守纪律、爱劳动、爱学习、关心集体”后来学习了一些有关改进学生操行评语的文章，发现自己写的学生操行评语只是笼统模糊地给学生下了一个鉴定，犹如给学生画了一个模糊的影子，缺乏实在性、鼓励性和师生的亲切感，无论家长还是学生看了都没有多大作用。经验和理论告诉我：评语本身也具有它的艺术性、教育性、情感性。针对这一点我一改过去写评语的方式，尝试着把写评语作为一种有情有意的交流，使操行评语写得亲切生动，形象活泼。现谈谈本人在挖掘评语功能，发挥其教育作用方面的几点做法和见解。 一、鼓励为主，欲“贬”先扬苏霍姆林斯基说：“任何时候都不要争先揭发儿童不良的应受指责的行为，应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量，这就是教育的艺术”。所以，对学生的缺点和错误不宜直接提出，如果那样往往会伤害学生的自尊心，使他们不容易接受，甚至造成学生跟教师的对立情绪。而
