精选优质文档-倾情为你奉上三维教学目标的制定与描述新中国成立至今，历次课程改革中，课程目标主要经历了三次变化，分别从注重知识的“双基”目标，再到注重能力的“三维目标”，再到提出关注学生成长的“核心素养”。三维目标是2001年 基础教育课程改革纲要( 试行) ( 以下简称 纲要) 中的重要内容之一。纲要要求执教者在教学前设计好“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的教学目标，其实这是对一堂课或一个教学单元的顶层设计。一、 何为三维教学目标？“三维目标”是基础学力的一种具体表述。第一维目标 ( 知识与技能) 意指人类生存所不可或缺的核心知识和基本技能；第二维目标 ( 过程与方法) 的 “过程”意指应答性学习环境与交往体验，“方法”指基本学习方式和生活方式； 第三维目标 ( 情感态度与价值观) 意指学习兴趣、学习态度、人生态度以及个人价值与社会价值的统一。这三个维度表达的内容是一种递进、增项的关系，“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的具体实现也存在一定的先后关系，但在实际操作层面，似乎不能避免三个维度具体表达
