1、语文园地一 一、教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花 ，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。二、教学重点难点1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。三、课前准备1、制作多媒体课件。 （教师）2、制作生字词卡片。 （学生）四、课时分配：三课时五、教学过程第一课时（一）识字加油站1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一
2、说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车” 。（二）字词句运用1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。（1）学生自由读一读书上的两个句子。（2）同桌互相用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来说一句话。（3）请同学在全班交流练习说句子。（三）书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。第二课时 口语交际一：有趣的动物（一
3、）魔力话题同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。（二）思维爆破说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。（三）交际魔方1、借助思维导图，观察发现动物的特点。可以借助思维导图，观察动物（实物、视频） ，发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。2、说说动物的外形+ 有趣的地方。3、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣
4、的地方。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫） 。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（ ）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（ ） ，猫的瞳孔（ ） ，猫的脚掌下面还有（ ） ，走起路来（ ） ，这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？（四）资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。 （最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长 26 米，重达 120 吨，其中最大的个体长 33.58 米，重 239 吨。 ）最大的陆上动物：非洲象（平均重达 8 吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高 5 米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体
5、型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高 2.5 米，最重可达 155 千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长 1 米多，体重约 18 千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展 23 米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今 23 亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长 24 厘米，宽 9 厘米）形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达 17000 米最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽 8 公分，重量可达 1.5 公斤。蛋壳纵径长约 1516 厘米，横径长约 1113 厘米）第三课时（一）我爱阅读：分不清是鸭还是霞1、读一读。分不清是鸭还是霞（绕口令天空飘着一片霞水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。（二）快乐读书吧1、读读材料。2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。5、讨论如何建立班级“快乐读书吧” 。（三）教师小结，布置作业
