有余数除法教学设计与反思(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上有余数的除法教学设计与反思教学内容:人教版小学数学第四册第51页有余数的除法和做一做。教学目的: 1通过实际操作,使学生理解余数的意义。 2教给学生试商的方法,使学生掌握余数要比除数小的计算法则。 3培养学生的观察、比较能力和动手操作能力。教学重点: 1理解有余数除法的意义。2掌握余数要比除数小的计算法则。教学难点:有余数除法的试商方法。教学过程:一、复习旧知,做好铺垫。1把下面的口诀补充完整。（ ）五二十 六（ ）四十二 二（ ）得六 三（ ）十八2( )里最大能填几。3( )22 165( ) 4( )37 9 ( )2设计意图：复习题的设计，是检查学生对乘法口诀的熟练程度，以学生的已知为起点,抓住知识的生长点做到旧知识的复习,促进新知识的迁移;不仅复习了旧知识,更重要的是为学习有余数的除法作好铺垫。二、引导迁移,探索新知。1实际操作,初