1、力的合成一、素质教育目标（一）知识教学点1知道合力合分力的概念2理解两个互成角度的共点力的合成遵循平行四边形定则3知道矢量和标量的含义及区别（二）能力训练点 通过实验，培养学生实验，探索，总结规律的能力，应用数学工具处理物理问题的能力，渗透等效思想（三）德育渗透点 培养认真、仔细、实事求是的科学态度（四）美育渗透点 通过平行四边形法则的学习，使学生体会到几何图形中的对称美1合力2力的合成（ 1）平行四边形定则（ 2）多个力的合成（ 3）合力 F与 F1与 F2的夹角的关系3矢量和标量（ 1）矢量（ 2）标量1互成角度的合成，不是简单地利用代数方法相加减，而是遵守平行四边形定则，即合力的大小不仅
2、取决于两个分力的大小，而且取决于两个分力的夹角2对平行四边形的认识，是通过实验归纳来完成的，实验归纳的步骤是：提出问题 设计实验 进行实验 数据分析 多次实验 归纳总结 得出结论学生实验将白纸钉在方木板上，用图钉固定在一橡皮筋，用两只弹簧秤同时用力互成角度地沿规定方向拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸长到 O点，记下此时弹簧秤的示数，这就是分力的大小，再用一只弹簧秤通过细绳套也把橡皮筋拉到位置 O， 弹簧秤的读数就是合力的大小，细绳的方向就是合力的方向1.合力、分力、力的合成：一个力产生的效果如果能跟原来几个力共同产生的 这个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力求几个力的合力叫力的合成力的合成实际上就是要找一个力去代替几个已知的力，而不改变其作用效果2.共点力：几个力如果都作用在物体的 ，或者它们的 相交于同一点，这几个力叫做共点力3.力的平行四边形定则：求两个互成角度的共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为 作 ， 就表示合力的大小和方向，这就是力的平行四边形定则力这种既有大小又有方向的物理量，进行合成运算时，一般不能用代数加法求合力，而必须用平行四边形定则4.矢量和标量： 的物理量叫矢量， 的物理量叫标量标量按代数求和作业：略
