精选优质文档-倾情为你奉上小学美术教学中学生创造能力的培养创造能力是一种智能，培养创造能力是美术学科最重要的功能，美术教学活动具有一定的灵活性，没有固定的标准模式。可以用不同的教学实际进行教学，并且追求标新立异，百花齐放，是一种高度复杂的综合性实践活动，它既是知识技能的活动又是操作技能的活动。要求脑眼手等各种感官一起协调运作，从这方面可以显示出美术教学对人的智力尤其是创造力的发展有特殊优势。人的智力发展是有阶段性的，各个阶段有不同的结构。因此在小学阶段中培养小学生的创造能力，要从多角度、多层次展开。小学美术教学为学生的创造能力的培养提供了广阔的空间。一、如何培养学生的创造性思维培养创造能力，首先学生的独创思维应该得到发展。小学阶段是直观形象思维阶段向抽象逻辑思维阶段过度的关键时刻，而独创思维则是这种过度的桥梁。（一）拓宽认知范围，多角度运用教材加强独创性思维训练。学生的生活空间比较狭窄，自由支配的时间也很少，他们接触的外界事物相对较少。在教学中我们老师可以为学生提供多接触大自然的条件，利用大自然的丰富资源为学生想象的翅膀增添羽翼。每个孩子都对世界充满了好
