精选优质文档-倾情为你奉上小学语文创新性作业 韩 娜新课程标准修订版的学习让我对语文的阅读教学有了全新的认识，使我不得不重新审视自己的阅读教学，发现存在诸多不足。阅读时运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。新课标更强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯，阅读兴趣的培养。强调在大的语文观下研究具体 的阅读方法，阅读能力的培养。强调我们的语文教学思维的元点和终点只有一个，那就是语文素养的提高。在我的阅读教学中，虽能让学生在钻研文本的基础上进行教学，但引导不够巧妙，总是抱着不放心的念头领着学生逐字逐句进行分析文本，将课文嚼的太碎，学生学得索然无味。很多时候完全以自己的分析来代替学生的阅读实践。正所谓“穿新鞋，走老路”，学生的自主性被抹杀，很难迸发出自己独特的感受和理解。可想而知，语文素养是很难提高的。阅读教学中，为了帮助理解课文，引领学生随文学字词和必要的语文知识，但有时讲的过于系统，一直脱离了语文运用的实际。阅读教学中，善于引导学生通过合作学习解决阅读中问题，但交流不是很好。很多时候个人观点代替了集体阅读兴趣，还
