精选优质文档-倾情为你奉上浅谈小学语文略读课文的教法摘要：略读课文教学上讲究“略”，但略是让你一笔带过，简而化之。略读课文还是要讲究主次分明，重点突出。运用质疑课题、收集资料、阅读提示、朗读等方法，突破教学难点，体会作者思感情和表达方法，达到事半功倍的功效。关键词:自主学习 略读 朗读 感悟新课程小学语文略读课文在选文上占有相当大的比例。它从三年级开始安排略读课文，数量每年增加，到了五年级，略读课文和精读课文各占一半，从编排上就可以看出略读课文在小学语文中的比重日益增加，那么，略读课文该怎样教？是和精读课文一样精雕细琢，还是完全放任自流，让学生自学，这是摆在每位小学语文教师面前的一道思考题。叶圣陶曾经说过“就教学而言，精读是主题，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用，如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”由此可见，精读是略读的基础，略读是精读的补充，他们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。那么，我们应如何上好略读课文，使它成为精读课文的有效补充呢?下面，我根据自己的教学实践，浅谈几点看法一、从兴趣
