精选优质文档-倾情为你奉上第3课时平均数的再认识【教学内容】平均数的再认识（教材第8788页）【教学目标】1、 知识与技能：在具体情境中进一步认识平均数，了解平均数在实际生活中的作用。2、 过程与方法：经历求平均数的过程，了解某些特殊数据对平均数的影响。3、 情感态度与价值观：学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习带来的快乐，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。【教学重点】进一步探索计算平均数的方法，认识到某些特殊数据对平均数的影响。【教学难点】能灵活运用平均数的知识解决实际问题【教学过程】1、 谈话导入。1、 提问：同学们，在四年级下册，我们学习过平均数，还记得什么是平均数吗？引导学生回忆后，回答： 一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。2、 出示问题：A公司招聘广告上说员工平均工资2400元，结果工资表显示，只有经理有7000元，其他职工都只有一千多，这个平均数能代表该公司的工资水平吗？学生思考、交流后回答：不能，因为经理的工资太高了，所以导致平均数比一般员工工资都要高。3、揭
