高中物理基因分离定律(测交部分)课件人教版必修2.ppt

上传人:心*** 文档编号:921532 上传时间:2018-11-07 格式:PPT 页数:15 大小:272KB
下载 相关 举报
高中物理基因分离定律(测交部分)课件人教版必修2.ppt_第1页
第1页 / 共15页
高中物理基因分离定律(测交部分)课件人教版必修2.ppt_第2页
第2页 / 共15页
高中物理基因分离定律(测交部分)课件人教版必修2.ppt_第3页
第3页 / 共15页
高中物理基因分离定律(测交部分)课件人教版必修2.ppt_第4页
第4页 / 共15页
高中物理基因分离定律(测交部分)课件人教版必修2.ppt_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

1、分离定律一对相对性状的遗传实验及解释F1 紫花紫花 705 白花 224 一,遗传现象F2P 紫花 () 白花 ()二,提出问题1, F1表现为紫色是否与母本的选择有关? F1全为紫色,白色性状是否以后都消失了?2, 这是偶然还是必然?是普遍的还是个别?3:1三,作出假设1、生物的性状是由遗传因子 (基因)控制的2、体细胞中基因是成对存在的3、生物体在形成配子时,成对的基因彼此分离, 分别进入不同的配子中。配子中基因是成单的。4、 F1的 体细胞 内有两个不同基因,各自独立、互不混杂。5、受精时,雌雄配子的结合是随机的孟德尔对分离现象假设的核心内容:控制 一对相对性状 的两个不同的 等位基因

2、互相独立、互不沾染,在 形成配子 时彼此 分离 ,分别进入不同的配子中,结果是一半的配子带有一种等位基因,另一半的配子带有另一种基因。四,验证假设( 分离假设的验证)分析: 按孟德尔的假设, F1杂合子在产生配子时,可形成两种不同的配子,即一种配子含有 C,另一种配子含有 c,其比例是 1: 1.只要验证这一点,就可以证实基因分离假设的正确性。测交法Cc ccC c配子紫花 白花测交后代cCc cc1 : 1测交过程:紫花 白花F1 隐性纯合子85 : 81、测交实验 结果证明:F1是杂合子;F1在形成配子时,成对的基因分离,分别进入到不同的配子中;F1产生的两种配子的比为 1: 1。P(按假

3、设进行理论上的推理)思考:纯种高茎( D表示)与纯种矮茎杂交,得 F1子一代。问: 1,请说出显性性状? F1的性状?2, F1是高茎。请探究 F1是纯合子还是杂合子?讲出实验方法,实验步骤,预期实验结果和结论。基因分离定律杂合子( F1) 产生配子 时, 等位基因 分离。独立性、分离性控制 一对相对性状 的 等位基因 互相独立、互不沾染,在 形成配子 时随彼此 分离 ,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。结果一半的配子带有等位基因中的一种,另一半的配子带有等位基因中的另一种。1、实质:2、核心内容:3、等位基因的行为:五,得出结论基因分离定律适用范围 :1、 有性生殖 生物的性状遗传2、 真核 生物的性状遗传3、 一对 相对性状的遗传即进行 有性 生殖的 真核 生物的 一对相对性状的 细胞核 遗传。解 遗传计算题 的一般步骤判断显隐性从隐性类型入手,推出基因型根据遗传图解,计算概率1,人类白化病遗传:双亲正常。生了个白化病小孩。(1),说出这里的一对相对性状?显性性状?隐性性状?2,写出人类中该病有关的基因型及相对应的表现型。该 双亲,小孩的 基因型。(用 A,a来表示)3,画出遗传图解。计算该夫妻生一个患者的概率。生一个正常的概率 。如某甲病遗传:双亲患者,生了个正常小孩。那显性性状?隐性性状?

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 策划方案

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。