精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园教育活动的评价幼儿园教育指导纲要（试行)中指出：评价的过程是教师引用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。幼儿园教师专业标准（试行）中对幼儿教师的评价能力提出了进一步明确的要求：有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观、全面地了解和评价幼儿；有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。由此可见，幼儿园教师必须具备幼儿园教育活动的评价能力。一、 教育活动评价的意义（一）深入了解幼儿的行为，有针对性地促进幼儿建构新的经验教师既要促进幼儿在原有的水平上得到经验的提升，又不能操之过急，包办代替。那么应该如何把握呢？解决这个问题的最主要的方法就是评价幼儿目前的发展水平。教师通过评价幼儿在不同问题情境中的行为表现，倾听并记录幼儿的具体反映，可以判断幼儿的认知发展水平和心智发展特点，寻找适当的教育契机，从而有效地为促进幼儿建构新的经验提供有价值的依据。幼儿园里发生过这样两个情景：情景一：在区角活动时间，各个活动区都在热火朝天地进行着活动。突然，教师听到
