精选优质文档-倾情为你奉上教学目标情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。学情分析本学期的“六一”儿童节是学生进入小学阶段的第二个“六一”，对于过“六一”孩子们有了一定的生活经验，但对“六一”的认识还不够深刻。从学生的社会环境和生活基础来看，由于深处农村，孩子们过“六一”与城区孩子有较大的差异性，如：活动相对贫乏，父母不够重视但受大众传媒等的影响，让孩子们对过一个快乐有意义的节日充满了期待。通过学生的困惑和障碍分析，我们发现“六一”对于农村孩子来说非常的重要。怎样在以往的“六一”生活基础上，指导并提升孩子过好“六一”有着特殊的意义。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道“六一”是国际儿童节，体会亲人和全社会对少年儿童
