手拉手地球村教学设计(共10页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上手拉手,地球村教学设计一、教材分析:歌曲手拉手,地球村是义务教育课程标准实验教科书,五年级上册第五单元绿色畅想中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成,第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏,较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现(第一乐段中最长的音只有一拍半),使音乐变得更加宽广、爽朗,合唱的两声部之间以三度音程为主,只有两处用了连续的纯五度进行,具有“副歌”的性质,其歌词“地球村是我们共同的家乡,生命河在我们心中歌唱”,正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。二、学生特点:l、五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养,无论是在音准、节奏、歌曲情感把握,还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。2、通过平时音乐课堂的学习,大部分学生能用竖笛演奏所学歌曲。3、这个年龄段的孩子富有想象力,喜欢挑战自我。三、设计理念:由于五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养,无论是在音准、节奏、歌曲情

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