1、教研室主任说教研室建设活动评价指标体系一级指标 二级指标 评价内容 权重1-1 教研室现 状 问题描述准确，分析切中要害。 10%一、教研室现状、目标、思路（20%） 1-2 教研室建 设目标、思路符合职业教育发展目标、思路，建设理念先进，建设目标、思路清晰、科学，切实可行。 10%2-1 教研室组织 管理组织管理规范、科学、高效；教研活动内容丰富、充实、有 创新。 5%2-2 专业（学科）建设专业定位准确，人才培养规格明确；人才培养模式体 现“ 工学结合、校企合作、顶岗实习” 、校企“双主体” 育人；充分利用专业优势资源，积极开展社会培训 与服务等；有特色等。 （公共课 教研室体现与专业对接
2、、服务专业 人才培养等）10%2-3 教学改革理论与实践教学组织模式体现“工学结合”（公共课体现对接专业）；教学过程体现实践性、开放性和 职业性；教育教学评价体现多方共同参与。课程体系体 现以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，以职业活 动为主体。 课程开发与教材建 设体现系统设计、统筹规划、行动导向；教学团队建设体现教学模式改革等。15%2-4 教科研工作 教科研工作针对性强，有一定的 实效性。 10%二、教研室建设（50%）2-5 师资队伍建 设采取有效的措施与手段，整合与利用社会资源， 创新教师队 伍成长和激励机制，注重教学团队 梯队建设，形成数量足 够、结构合理、德技双馨的“ 双师型”专业教学团队。10%三、保障措施（5%） 3-1 保障措施 措施合理、针对性强。 5%四、表现形式(5%) 4-1PPT、语言表达PPT制作精美，主题突出；语言活 泼，表达条理清晰、 逻辑严密。 5%五、现场答辩(20%) 5-1 答辩内容回答问题的要点和观点正确， 针对性强；语言组织条理清晰、逻辑严密。 20%
