精选优质文档-倾情为你奉上人本主义学习理论1有意义的自由学习观2 学生中心的教学观：教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，提供一种促进学习的氛围，让学生自己决定如何学习。人本主义学习理论对新课改的启示1课程目标层面：罗杰斯主张“以学生为中心”，应培养“完整的人”，培养具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。新课改重视学生情感态度和价值观的培养，使学生不但有知识，还要有良好的人文素养。这确立了以人为本的教育思想，把学生的身心全面发展置于课程目标的核心位置。2 课程结构层面：人本主义要求学校设立并行课程和整合课程。新课改要求课程体现综合性，构建分科课程和综合课程结合的课程结构，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。3课程内容层面：罗杰斯提出适切性原则，强调课程内容与学生生活和体验发生联系，产生有意义的学习和自发的经验学习，新课改首先要选择适合现代社会发展需要的内容，紧密联系学生的学习兴趣和生活经验；主张以“生活世界”为课程内容的范围，并在教学实践中创新与发展教学内容。4课程实施层面：强调非指导性教学，把良好的人际关系作为课程实施的
