精选优质文档-倾情为你奉上评课记录及教学反思商老师的电与磁体现了新课程标准的要求，也展现了课堂教学阶段研究成果。这堂课的设计从小学生的心理特点出发，从具体实验入手，由浅入深，为学生提供了丰富鲜活的学习工具，例如导线、指南针、铁钉等，在激发学生学习兴 趣和积极性的基础上， 放手让学生自己动手，创造了宽松的科学气氛和自主学习 情境，变枯燥乏味为生动活波。 电与磁这一单元的教学目标是掌握电与磁的各种生成关系，但是在这堂课中商老师将主要精力放在电与磁的关系上，并没有花大篇幅时间教授电是否可以产生磁。教学的重点放在阐述电与磁的关系，从指南针与吸铁石、导线、小灯泡三个实验出发，采取小组实验和填写实验报告的形式，通过小组分享与交流，在教师的指导下，自主学习，从而实现教学目标。教学过程的难点有二，一是根据观察到的现象分析原理，二是实验工具操作要求高、对学生要求多，实验成功率相对较低。为此，商老师从实验工具介绍出发， 简述实验步骤、简化实验过程，创造教学情境，突出教学层次，不仅完成本堂课的教学任务，而且为今后的科学学习埋下伏笔。 整节课始终贯穿理论联系实际和启发诱
