精选优质文档-倾情为你奉上教育心理学第一章 教育心理学概述1） 教育心理学的基本内涵 定义：教学心理学是一门在教育教学情境中研究学与教相互作用的基本规律的科学，它是应用心理学的一个分支，是教育学和心理学的交叉学科。研究对象：如何学、如何教、学与教之间的相互作用，包括学习心理，教学心理，学生心理，教师心理，其中，学习心理是教育心理学的核心。研究内容：（五种要素 三个过程）五种要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 三个过程：学习过程、教学过程、评价与反思过程注：A 学习心理是教育心理学的核心。 B学习过程是教育心理学研究的核心内容。C教学内容：教学大纲、教材、课程。D评价与反思过程是一个独立的成分，始终贯穿在整个学习和教学过程中。（判断）研究意义：描述、解释、预测、控制 （选择）2） 教育心理学的发展历程初创时期：20世纪20年代前 这一时期的著作内容多以普通心理学的原理解释实际问题发展时期：20世纪20年代50年代末 程序教学和教学机器兴起
