1、锦西小学 2018 年秋学期六年级信息技术教学计划一、学情分析本校六年级共有学生 42 名。经过三年的信息技术课程学习，大部分同学掌握了文字处理、图片处理等技能，少部分掌握情况不好。大部分同学对信息技术课程兴趣较浓厚，少部分同学学习态度不够端正，对本学科不够重视。二、教材分析上学期的“机器人技术”模块内容主要学习机器人的基本知识和工作原理，使学生对机器人的历史、来源、分类、发展四个方向形成一定的认知，在前部分的教学过程中可以适当补充最新的相关知识，比如机器人外形、作用的变化等，鼓励学生积极思考；在后部分的学习中，强调个人感性经验的积累，教师可以根据学生对前面知识的掌握情况，对教材有选择的使用，
2、或者进行一定的二次加工。三、教学目标通过学习，学生对机器人软件的操作和实际运行有初步的了解和掌握，通过实践，掌握机器人的相关知识，感受机器人给生活和工作带来的极大便利，激发学生对新科技的学习兴趣，帮助学生形成发展性思维。针对我区各中小学的实际情况，让学生在了解机器人相关知识的前提下，对前面所学知识进行巩固或拓展，使学生利用信息技术解决生活中的实际问题，真正做到学以致用。四、教学措施1. 克服硬件困难，重视教学资源的收集整合。学校一套演示的实验器材都没有，在教学中我们要善于发现、尝试、探究、分析和评价身边的机器人和物联网应用系统能力的培养，所有的教学活动要克服硬件环境，平时善于对各种教学资源进行
3、收集整合，尽可能通过教师演示或各种资源来帮助所有学生得到必要的提升。2. 借助网络平台，实现良好的教与学的环境 信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。3. 加强课堂分组，建立合理的教学评价机制教学评价涵盖整个学习过程，尤其要注重过程性评价，教师可以采用随机提问、临时安排任务、写实验报告的形式进行评价。4. 运用课本资源，提升学生解决问题的能力认真钻研教材、教师用书和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，提升学生解决实际问题的能力。利用教材中的 “实践园”、“讨论坊”、“探究屋”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主
4、线，围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新意识。五、教学进度教 学 进 度 表周次 日期 教学内容 备注1 9.39.9 第 1 课 认识机器人 9 月 3 日上课2 9.109.16 第 2 课 机器人传动3 9.179.23 第 3 课 机器人平台4 9.249.30 中秋节放假5 10.110.7 国庆节放假6 10.810.14第 4 课 机器人行走7 10.1510.218 10.2210.28第 5 课 机器人传感器9 10.2911.410 11.511.11第 6 课 机器人循光11 11.1211.18 期中考试12 11.1911.25第 7 课 机器人沿线行走13 11.2612.214 12.312.9第 8 课 机器人机械手15 12.1012.1616 12.1712.23第 9 课 扫地机器人17 12.2412.30 第 10 课 机器人灭火18 12.311.6 元旦放假19 1.71.13 第 11 课 语音控制对话机器人20 1.141.20 期终复习、考查 期终复习、 考试1.26 放寒假
