精选优质文档-倾情为你奉上整百整千数加减法教学反思北浦小学 马云麦新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。如何把握这一理念的指导，向学生提供的是数学活动的基本线索、基本内容和主要的数学活动机会，而不再是定论式的客观数学知识结构？对于“整百整千数的加减法”的课堂教学实践，我的反思如下： 1、在探索过程中，我给予了学生充分的时间与空间，使学生经历了动手操作的过程，充分展示和交流多种算法。在比较观察中感受和理解“进位”的含义。对于算法最优化的选择，我没有急于评价哪种方法的优与劣，而是通过对比练习、变式练习和拓展练习的活动，让学生在计算中学会观察，学会比较，学会迁移运用，体验到最优的算法。 这样的教学让我感受到，计算出算式的得数固然重要，而老师在课堂上能够鼓励算法多样化，学生们在算法创造中闪现出了灿烂的火花更是难能可贵的，他们勤于思考，善于思考，充分证明了自己的潜能是无限的。 2.在体验算法多样化的同时，注重了对各种算法进行优
