新人教版《角的度量》教学设计(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上教学设计 北京市东城区府学胡同小学胡益萌一、教学目标(一)知识与技能体会统一角的计量单位和的必要性,建立1角的表象。会用量角器量不同位置的角,在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。(二)过程与方法在观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能,通过探索、实践,归纳量角器量角的一般步骤,掌握用量角器量角的方法。(三)情感态度和价值观积极参与量角的学习活动,在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验,感受数学的简洁严谨,激发学好数学的愿望。二、教学重难点教学重点:认识量角器,会用量角器正确量角。教学难点:量角时能正确读出角的度数。三、教学准备量角器、三角板、四、教学过程一、情境创设,揭示课题(1)复习角的概念谈话:我们已经认识了角,谁能说一说什么样的图形叫作角?(2)故事引入谈话:在角王国里有许多成员。有一天,角成员们在草地上做游戏,玩着玩着,其中的两个成员吵起来了,它们都说自己比对方大。1说:“我的边长,所以我比你大。” 2说:“边长有什么用,我的开口大,所以我比

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