1、泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 1第五单元 近代中国的思想解放潮流第 14 课 从“师夷长技”到维新变法【知识结构】一、地主阶级抵抗派“开眼看世界”1、背景：（1）晚清封建社会危机四伏，统治者妄自尊大。（2）欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。（3） 惊醒志士，萌发了向西方学习的思想。（4）思想基础：经世致用思想的影响。2、代表：（1）林则徐：成就（活动）：设立 ，编译出近代中国第一部系统的世界地理志 与 等资料；仿制西方战舰炮车，迈出了“ ”的第一步。地位：是近代中国 的第一人。（2）魏源：成就（活动）：撰写了 ，提出了“ ”的思想。地位：A、明确了向西方学习的 、方法和目的。B、对
2、当时的 有重要启迪作用。C、带动了介绍 书籍的出版。二、地主阶级洋务派“中学为体，西学为用” （洋务运动的指导思想）1、背景：第二次鸦片战争结束后，面对 的形势，清政府内部形成了以曾国藩、左宗棠为代表的洋务派。2、思想：他们提出“中学为体，西学为用” “ ”的思想。 （“中学”即中国传统文化儒家思想；“西学”即西方文化近代科技；“中学为体”强调纲常名教为国家命运之根本；“西学为用”就是采用西方近代科技，挽救清王朝。 ）3、实践：创办了一批 ，开设了一批 。4、影响：迈出了中国 历程的第一步。三、资产阶级维新派维新变法思想1、出现早期维新思想：（1）背景：外国资本主义侵略的加深（民族危机） 。西
3、方资本主义思想文化和科技的传入。 和民族资产阶级的产生。（2）代表：王韬、 等。（3）主张：经济：发展民族工商业，与外国进行 。文化：兴办学校，学习西方 知识。政治：主张革新，实行 制度。（4）评价：反映了民族资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了思想基础，但没有形成完整理论，更没有付诸行动。泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 22、发展康梁维新思想出现（19 世纪 90 年代初）：（1）原因：政治上：列强瓜分中国，民族危机加深。经济上：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量增强。思想上：早期维新思想奠定基础。（2）代表及主张：代 表 著作或文章 主 张 作 用康有为 借助 的外衣，
4、否定 统治，宣传维新变法的必要性和合理性有力地抨击了 ，被称为“思想界之一大飓风”“ ”梁启超 宣传伸民权、 、变法图存思想，认为只有 才能图存严复 主张国家属于 ，王侯将相是人民的 （3）实践维新变法运动：实践：1898 年 6 月，光绪帝颁布定国是诏 ，维新变法开始。1898 年 9 月，因慈禧太后发动政变而失败。作用：起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放运动。第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播【知识梳理】一、新文化运动1、 背景：（1）经济方面：一战期间， 有了进一步发展。（2）政治方面：辛亥革命推翻了清朝封建统治，资产阶级强烈要求实行 。（3）思想
5、方面：辛亥革命后， 、自由、 、博爱等思想得到进一步传播。袁世凯梦想复辟 ，掀起一股 的逆流。2、兴起：（1）标志：1915 年，陈独秀在上海创办 ，发表 一文，揭开了新文化运动的序幕。（2）代表人物：陈独秀、 、胡适、 等。（3）主要阵地： 。（4）活动基地：北大。3、内容：（1）提倡 与 ，反对专制和愚昧、迷信。民主指 和 ；科学指 和 。（2）提倡 ，反对 。把斗争矛头直指封建正统思想 。（3）提倡 ，反对 ，胡适发表 ，陈独秀发表 泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 3鲁迅的 、 等小说把反封建内容与白话文有机结合，成为新文学的典范。4、评价：（1）进步性：动摇了 的统治地位，使人们的
6、思想得到空前的解放。中国知识分子受到一次 与 的洗礼。为 在中国的传播创造了有利条件。（2）局限性：只局限于知识界，没有与工农运动相结合；对东西方文化，存在绝对否定或肯定的偏向。二、马克思主义传入中国1、背景：（1）国内： 运动迅速开展，解放了人们的思想。（2）国际：俄国十月革命的胜利给中国送来了马克思主义。2、表现：（1）五四运动前：人物： 文章：发表了 庶民的胜利 等文章，率先举起社会主义旗帜。（2）五四运动后：文章：李大钊的 全面介绍了马克思主义。组织：出现一批研究 社团，并建立了一些 的早期组织。实践：向工人宣传 ，出版工人刊物，如 。3、影响：（1）一批先进的中国人成为马克思主义者，
7、建立了中共早期组织。（2）1921 年中国共产党诞生。第六单元 20 世纪以来中国重大思想理论成果第 16 课 三民主义的形成和发展【知识梳理】一、三民主义的提出1、背景：（1）政治上： 不断加深，清政府成为帝国主义统治中国的工具。（2）经济上：民族资本主义得到较快发展。（3）鸦片战争后，先进的中国人提出的各种救国方案屡屡碰壁。（4）20 世纪初资产阶级民主革命思想广泛传播。（5）个人因素：孙中山 1894 年由改良转向革命。2、提出：（1）1905 年，孙中山在 纲领中提出“ ，恢复中华， ，平均地权。 ”（2）不久，孙中山在 中把这个纲领进一步阐发为“ ”三大主义。3、内容：三民主义 同盟
8、会纲领 含义 地位民族主义 驱除鞑虏，恢复中华 用革命手段推翻 支持的 前提泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 4封建统治民权主义 创立民国 通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级 核心民生主义 平均地权 核定地价，现有地价归原主所有，革命后涨价归 所有，由国民共享补充和发展4、评价：（1）性质：是孙中山受到美国林肯的“ 、 、 ”思想启迪，提出的民主革命纲领。（2）进步性：表达了资产阶级在 、 上的利益和要求。反映了中国人民实现 和 的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。（3）局限性：没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领，带有明显的时代局限性和阶级局限。二、三民主义的实践（影响）1、
9、发动辛亥革命：1911 年，辛亥革命爆发，建立了 ，推翻了清朝的封建统治。2、颁布中华民国临时约法：（1）颁布：1912 年，孙中山根据 思想原则，领导制定并颁布。（2）内容：确认国家主权属于 ，国民在政治上一律平等。（3）意义：对建立 共和制度、反对 制度具有进步意义。3、捍卫民主共和的斗争：（1）背景： 窃取中华民国临时大总统职位后，实行独裁统治，企图复辟 。（2）行动：孙中山先后领导发动了“ ”、 “护国运动”和两次“ ”，但都以失败告终。三、旧三民主义发展为新三民主义1、原因：（1）孙中山领导的资产阶级民主革命以失败告终。（2）孙中山从俄国 的胜利中看到了希望。（3）共产国际和 的影响
10、与帮助。（4）孙中山与时俱进的精神。2、标志： 年，国民党一大通过宣言，重新解释三民主义，把旧三民主义发展为 ，实际上确立了“ 、 、 ”的三大政策。3、内容：新三民主义 含 义民族主义 反对帝国主义侵略，中国民族 ，中国境内各民族一律平等民权主义 民权为一般 所共有民生主义 平均地权， ，实行“ ”的政策4、评价：（1）进步性：和中共的 在若干基本原则上是一致的，成为国共合作的 基础，推动了国民大革命的开展。泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 5（2）局限性：在内容上仍属于 范畴。第 17 课 毛泽东思想【知识梳理】一、产生背景1、时代条件和国际环境：（1）鸦片战争后，中国逐渐沦为 社会，民
11、族危机日益加深。（2）俄国 的胜利，开创了无产阶级革命的新时代。2、理论源泉：马列主义和中国优秀的传统文化。3、阶级基础：辛亥革命后中国 阶级队伍的壮大和工人运动的新发展。4、实践基础：中共领导的人民革命运动。5、个人因素：（1）五四运动时期，毛泽东在北平阅读了大量共产主义书籍。（2）创办 ，宣传马克思主义，逐步成为马克思主义者。（3）1921 年出席中共 全国代表大会，成为中共的缔造者之一。二、形成发展历程及内容1、萌芽阶段：从中共创建到国民革命时期（1）文章： 和 。（2）主张：坚持 对民主革命的领导权和依靠 进行革命斗争。2、初步形成：国共十年对峙时期（1）背景：以 为中心开展的武装斗争
12、一再失败。（2）理论：撰写中国的红色政权为什么能够存在 井冈山的斗争 星星之火，可以燎原等文章，提出符合中国国情的“ ，武装夺取政权”以及“星星之火， ”。（3）意义：为中国革命指明方向，标志着毛泽东思想的初步形成。3、正式形成：抗日战争时期（1）文章： 、 （正式形成标志） 、 。（2）理论：提出中国革命分“ ”的战略，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命；创造性的提出 的科学概念，描绘了 的蓝图及前景。（3）地位：1945 年中共 大，毛泽东思想被确立为党的指导思想。4、丰富发展：解放战争时期和新中国成立后（1）解放战争时期：会议：1949 年中共七届二中全会A、背景：中国革命即将取
13、得全国势力前夕。B、内容：党的中国重心必须由 转移到 。规定了革命胜利后，党在 、 、 方面的基本政策。规定了中国由 转变为工业国、由 转变为社会主义的总任务。论著：1949 年论人民民主专政A、内容：规定即将建立的人民共和国的政权性质是 。B、意义：丰富并发展了马克思主义 学说，为即将成立的新中国作了政治理论准备。（2）新中国成立后：泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 6著作：1956 年 、1957 年 。理论：提出了一系列富有中国特色的社会主义 ，科学阐明了 社会的矛盾问题。意义：在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。5、其他方面：在 和军事战略、 和文化工作、国际战略和 、党的建
14、设和 等方面提出了独创性理论。三、精髓 实事求是、 和 四、影响和地位1、是马克思主义与 实际相结合的 历史性飞跃的理论成果。2、是中共取得中国革命胜利的 。3、是建设中国 理论的思想根源。4、在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了 的作用。第 18 课 新时期的理论探索【知识梳理】一、邓小平理论1、背景：（1） “文革”结束后，思想界开展了关于“真理标准问题的讨论” ，肯定“实践是检验真理的唯一标准” ，否定“两个凡是”的错误方针，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线。（2）1978 年底，邓小平发表讲话，号召大家 ， ，团结一致向前看，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。2、形成过程
15、：（1）初步形成中共十一届三中全会：确立了解放思想、 的思想路线。决定把党和国家工作的重点转移到 。作出了 的伟大决策。（2）形成：明确提出中共十二大（1982 年）：邓小平明确提出，走自己的路，建设 的社会主义。系统概括中共十三大（1987 年）：系统提出了社会主义 理论，规定“一个中心， ”的基本路线。（3）走向成熟：南方谈话（1992 年）：A、围绕“什么是社会主义、 ”问题。B、指出社会主义的本质是解放生产力、 ，消灭剥削，消除 ，最终达到 。C、判断是非的标准是“三个有利于” ，即是否有利于发展 、 是否有利于增强 ，是否有利于提高 。中共十四大（1992 年）：A、用 建设中国特色社会主义理论武装全党。B、明确改革的目标是建立社会主义 。中共十五大（1997 年）：把邓小平理论作为党的 写入中国共产党章程 。3、内容：（1）对新时期建设中国特色的 的论述。 （2） “ ”的伟大构想。（3）阐述了 与 是当今世界的两大主题。泰兴市第二高级中学 高三历史教学案 74、影响：（1）继承和发展了 。（2）是引导中国人民进行 和社会主义现代化建设的伟大旗帜。
