精选优质文档-倾情为你奉上新课程理念下的教师观、学生观、评价观新课程理念下的教师观一、历史上教师职业的功能韩愈在师说中写到：师者，所以传道、授业、解惑者也。从历史上来看，经历了以长者为师，到有文化知识者为师，再到教师是文化科学知识的传递者的演变过程。在很长一段时间教师职业功能的核心内涵就是：教师是社会上传播文化知识的人。二、传统教师角色的几种论断教师是社会上传播文化知识的人这一观念形成以后，教师角色被用各种比喻性的说法来加以描述、概括和定位。较为流行的话语是：教师是照亮学生的蜡烛；教师是人类灵魂的工程师；教师是园丁；教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，等等。这些观点被概括为“蜡烛论”、“工程师论”、“园丁论”和“桶水论”等。三、新课程背景下教师的角色定位在21世纪的课程改革中，教师应该扮演多重角色，现代社会的教师应有多副笔墨。主要内涵有：1、教师是教学的设计者。教师在理解和灵活运用各种教学策略的基础上，要针对学生的特点、特定的学习内容，创设一定的学习环境。在课程改革中，尤其要针对不同类型的学生来为之设计更为有效的学习活动。2、教师是指
