1、锦西小学 2018 年秋学期五年级信息技术教学计划一、教材分析本学年度五年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的 2016 年 7 月修订的 小学信息技术（5 年级）教材，每周 1 课时使用地方课时。2016 版小学信息技术教材是江苏省中小学教研室根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013 年修订)精神编写修订，本套教材对江苏省小学阶段的信息技术课程的目标进行了界定，实现了由计算机知识的传授和技能的训练向信息素养（识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流）培养的转变。帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能，养成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养适
2、应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。二、教学目标五年级信息技术主要学习内容包括 Logo 语言和 Scratch 等程序设计，程序设计是中小学信息技术学科教育的重要内容之一。选用 Logo 语言和 Scratch 作为平台进行程序设计教学，目的在于向学生渗透程序设计思想，发展学生程序设计能力，让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持，提高学生信息技术素养，为以后初中、高中的进一步学习程序设计打下良好的基础。同时它通过直观形象地绘制各种有趣的几何图形和模块组成来学习编程，能充分引起学生的学习兴趣和学习程序语言的积极性。考虑到学生对于
3、Logo 命令的难以掌握及 Scratch 版块缺少传感器等硬件设施等因素，采用五年级上学期信息技术学习 Logo 语言。Logo 语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它是一种过程性语言，即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的 Logo 语言的语句集合，这些过程又可作为其他过程的子过程，组织更复杂地的过程，以此来解决复杂的问题，包括一般的过程和带参数的过程。三、教学措施1. 把握纲要精神，研究教材、教法学法。认真研读江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013 年修订） ，把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的小学信息技术（5 年级
4、）光盘、教材支持（学习）网站（http:/） 。参考教师教学用书，深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐地发展。2. 直观呈现，激发兴趣，打下后续学习基础。小学生的思维特点是以直觉形象思维为主，抽象逻辑思维在发展形成中，而这种抽象逻辑思维还带着很大成分的具体形象思维。Logo 语言，它的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。Logo 语言中引入“小海龟” ，就像指挥一个遥控玩具车那样指挥一只小海
5、龟，并且小海龟爬过的地方会留下一条线，构成各种各样的复杂图形。用 Logo 作图时，需要学生清楚地理解有关距离、角度和度数的概念，并且要注意图形中颜色的搭配。所以，Logo 语言因其趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。Scratch 部分强调采用综合实践的方式进行学习，化难为易，如寻找画图编辑器与画图软件的相似点，实现迁移；化碎为整，运用流程图等，引导学生从整体理解各流程之间的关系；化编为化，淡化编程概念，结合动画理解编程；化写为示，鼓励学生多想、多说、多演。3. 培养创新精神，实现梯度学习延伸。引导学生用已学到的知识
6、去积极探究新知识，利用教材中的 “实践园” 、 “讨论坊” 、 “探究屋”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务目标去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想象力的发展，培养学生解决实际问题的能力。教师可创设情境、精讲、屏幕演示、小组合作、任务驱动等教学方法组织教学活动，体验实践的成功与失败，并从中总结解决实际问题的方法和经验，形成创造性思维能力和探索精神。由于教材的通用性和普及性，教学内容相对浅显，有条件的学校可以适当补充 Logo 程序的递归调用等内容。而对于基础较弱学生，可以提供半成品，使其能在别人的基础上有信心更进一步达成任务目标
7、。 4. 借助网络平台，研究探讨、相互学习。信息技术学科存在师资队伍分布极其分散，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。信息技术教师要利用自身的学科知识能力优势，比如充分利用网络资源，发挥专业学科网站的引领作用，浏览如 http:/ 、http:/（全国中小学教师继续教育网-信息技术） 、http:/（凤凰-苏科版中小学信息技术） 、http:/（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极加入有关信息技术和相关信息技术教育的教师 QQ 群、微信群、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。四、教学进度教 学 进 度周次 日期 教学内容 备注1 9.39.9 9 月 3 日上课2 9.1
8、09.163 9.179.23第 1 课 初识 Logo第 2 课 画楼梯4 9.249.30 第 3 课 画虚线 中秋节放假5 10.110.7 （本周放假） 国庆节放假6 10.810.147 10.1510.21第 4 课 画蒲公英8 10.2210.289 10.2911.4第 5 课 画正多边形10 11.511.1111 11.1211.18第 6 课 画星星期中考试12 11.1911.2513 11.2612.2第 7 课 彩色世界14 12.312.915 12.1012.16第 8 课 定义过程16 12.1712.2317 12.2412.30 第 9 课 保存与调用过程18 12.311.6 元旦放假19 1.71.13 第 10 课 画组合图形20 1.141.2021 1.211.25 期终复习、考查期终复习、考试1.26 放寒假
