精选优质文档-倾情为你奉上 心理学重点章节：二、三、四、九章第三章 学习的基本理论1.学习：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。2.强化：凡是能够提高反应概率或者反应发生可能性的手段叫强化，分为正强化和负强化。3.渐近分化：是指教材的呈现或课堂教学内容的组织安排，应该遵循从一般到具体、从整体到个别、按层次渐近分化的原则。4.综合贯通：是指在组织安排教材时，除了从纵的方面遵循由一般到具体的渐进分化原则外，还要有意识地从横的方面将新旧知识密切联系起来，加以组织、整合、协调，融会贯通。5.先行组织者：（1）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。（2）目的是用来帮主学生确立意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起桥梁，为新的学习内容提供观念上的固着点，起到引导和组织的作用，因此称为先行组织者6.意义学习：是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和实质性的联系。简述：1.认
