1、 坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军1等值线图的解读与应用和训练【考情分析】地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。在近两年各省市和全国地理高考卷及文 综卷中，不 仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等降水量线、酸雨等 PH 值线图等教材上很少出现过的等值线为背景的题目。等 值线内容涉及数线形 转换，如等高 线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在
2、一幅平面图中， 对 学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶 段，教 师引导学生通过分析等 值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析， 总结规律， 对提高学生等 值线分布图的判读和分析能力，达成教学目的无疑会有很大的帮助。【命题趋向】等值线的类型有很多，如等温 线、等高 线、等降水量线、等压线、等盐度线、等替水位 线等，因其所代表的含义不同，而考 查不同的知识主干。等 值线专题 复习不仅要掌握判读等值线的一般方法，还要以等值线为切入点深入理解学科主干知 识 ，既要注重方法，又要关注知识联系，研究高考命题趋向。等值线的判读与应用是高考能力考 查中最常见的形式
3、和核心知识之一，通常涉及根据各种等值线图 提取相关登信息、定性描述其特点和变化规律、定量分析数值特征、判断或推导等值线发 布与变化的原因、与人 类活动 的关系等内容。考查的内容有根据等高线推断相对高度和海拔、瀑布位置、合理利用地形地物来布局度假村、寻找林木茂密地与安全宿营地、推测河流水文、水系特征、水库位置与地质灾害多发区、区域开发等；有根据等温线推测两地温差大小及成因、 风向与高空等压面形 态；还有根据气压推测气流、天气、气压梯度力等。命题在考查主干上着力，突出能力考查，注重学科知识的灵活运用。明确最后冲刺的针对性本专题可分为二个部分：第一部分是有关等值线原理与类型；第二部分是有关等值线图判
4、读及其应用。对于第一部分是考生作 为基础知识掌握的内容，是判读等值线图的依据；第二部分是高考主要考查的内容，考生必 须掌握各类等值线的判 读方法及解题步骤，以 应对高考。最后冲刺的针对性：学习本专题，一要注意理解等高 线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH 值线、等太阳高度 线、等潜水位线、等承压水位线等基本知识，并结合具体等值线图加以分析；二要注意区别不同等值线既有相似之处，也有差异之处；三要注意运用物理、数学等相关学科的知识分析并解决问题。分析高考重点，把握命题趋向高考重点：本考点一直属于高考命题基础知识
5、考查和实际运用的重点区；形式从选择题到主观题中都有，特别是等高线、等温线、等压线相关的内容，则经常出现。命题趋向：纵观近几年高考试题，我 们预测 2009 年高考试题 中还会出现等值线的相关内容作为背景材料、创设新情景、提出新问题，应特别注重从等值线图中获取信息的能力和迁移知识能力的考查。因此，依据新课标，夯实基础，准确把握主干知识，才能构建培养能力的知识体系，才能从容面对高考。回归书本，夯实基础！ 等值线是某地理事物或现象数值相等的各点的连线。等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理事物或现象的数量分布状况。由于等值线上标有数值，而且数 值间隔（等值距）是相等的，因此可以根据等值线
6、的数值大小、疏密程度、排列和延伸方向、弯曲状况、闭合状况等，反映出该地理事物或现象变化的急缓、递变的方向及分布特点。等值线作用：等值线是在地图上反映地理事物空间分布规律的方式，种类多样。除了以上分析的等高线图、等温线图、等压线图外， 还有等潜水位线、等降水量 线图、等深线图、等太阳辐射线、等年太阳辐射量图 、等人口密度线图等。无 论何种等 值线图，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形状 变化及影响分布的主要因素。但有共同的规律和分析方法，分析等 值线时要注意以下几点：1、数值分布规律，向哪个方向递增或递减，影响因素是什么。2、等值线闭合处的数值和反映的 问题是什么。3、等值线密度及反映
7、的问题。等值线密度大，单位距离内差值大。4、等值线弯曲及反映的问题。等值线弯曲凸向高值方向，反映弯曲处比两侧数值低，反之则高，可以帮助我们分析原因。坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军2判读等值线图要做到“五读一分析”。即读数值范围和极值、读延伸方向、 读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线 ，分析成因。思路清晰，提升能力！一、等值线的原理1、等值性或同距性原理在等值线图中，相邻的两条等 值线要么等值，要么同距。2、低高低和高低高原理低值凸向高值，凸处的值变低 高值凸向低值，凸 处的值变 高3、疏差小和密差大原理
8、等值线越稀疏，单位距离的差 值越小 等值线越密集，单位距离的差值越大4、同线等值：据此可比较不同点的数 值大小。5、等值线是闭合曲线，但在一幅图中因受图幅限制，某此等值线不一定闭合。6、等值线不相交（除陡崖外）。例如，在一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高 线一般不相交、不重叠。垂直壁立的峭壁悬崖，等高线在图上可以显示为重合状态。7、一般情况下，等值线两侧一边高于等值线的数值，另一边低于等值线的数值。二、等值线的类型中学地理主要有：等高线、等温 线、等 压线、等降水量线、等盐度线、等酸雨 pH 值线、等太阳辐射线、等太阳高度线、等时线、等深线、等潜水线、等物 质线、降水 变率等值线、等
9、水温压线、等震线、等地价线等等。其中等高线、等温线、等 压线最重要。三、主要等值线的应用1、通过判读等高线来判断地形的种 类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷 线、陡崖）坡度的陡与缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修筑公路线的走向选择、地形剖面图的绘制及工程土方的估计等。、通过判读等深线来判断海洋地形的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判断地形图所在的具体海域；确定港口的区位条件。、通过判读大气等压线来判断气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判断不同部位的天气特点，风向与 风力大小。也可以从全球范围的等压线图来判定典型的气压中心名称。、通过判读大气等温线来判
10、断所在地的南北半球、季 节与天气、以及该季节大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚 洲东部和南部）。、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的影响。、通过判读等降水量线结合具体的地形轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。、判读太阳辐射等值线，判断回答太阳辐射极大值、极小值出现的地区及原因，分布的总体规律及对人类的影响。、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。10、通过判读人口密度等值线 分析某地区人口分布的规律及其影响的
11、自然、历史、社会、 经济诸因素。四、判读的一般方法1.读数值等差距（每相邻的两条线数值差相等或为 0）；同一等值线两侧数值一般不同；变坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军3化趋势；数值范围和极植。等高 线极大值地区表示地势最高 处，极小 值地区表示地势最低处。等压线极大值表示气压最高，极小 值表示气压最低观 察等值线的极大值和极小值，主要为了分析其原因。等值线的数 值间距是指两条等值线之间 的差值。在一般情况下，等值线的数值间距是相同的，但有的等 值线图出现了两种数值间距，这应特别注意。另外，可以利用插值法增补两条等值线
12、之间的数值。2.读疏密状况等值线密， 说明地理要素的地区分布差异大；等 值线稀， 说明地理要素的地区分布差异小。如等高线分布密的地区，表示地面坡度大；等高线稀的地区，表示地面坡度小。等温线分布密的地区，说明在一个地区温度差别大，进一步推断这个地区风力大。等压线分布稀的地区，说明水平气 压差异小， 这个地区风力小。3.读走向同时分析影响因素4.读等值线的弯曲方向可添加辅助线，变抽象为直观 ，同 时分析影响因素5、辨方向坡向由高处指向低 处，垂直于等高 线。近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。6、读局部小范围闭合等值线 同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围7、
13、掌握重要的等值线重要的等值线一般是地理分界线。在 读等值线分布图中，一定要掌握一些重要的等值线。如我国等降水量图上的 800mm、400mm、200mm 等降水量线。五、等值线数值共性整合等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础，也是该类试题考查的重点内容之一。等 值线在数值上一般具有以下共性（以右图的等压线分布图为例）：同一条等 值线 上，要素值处处相等。如 图，A 等压线上的数值都为 1015.0 百帕。等值 距全图 一致，即任意两条相邻等值线之间的数值差等于零或等于一个等值距。如 图，任意两条相 邻两条等压线的气压差为 0 或为 2.5 百帕。等值线 向高 值凸出处为低值区，向低 值
14、凸出处为高值区。如图，区域为低压槽；区域为高压脊。等值线 稀疏区体 现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。如图，区域等压线密集气压差大；区域等压线稀疏气压差小。两条等 值线 之间，若出现局部闭合等值线，表示 该要素不在正常范围内，等值线闭 合区内数值特征一般是“ 大于大的”或“小于小的” 。特别提醒相邻 的两条等高 (值)线的数值关系可以同值，也可以相差一个差值(大于或小于) 。等高(值)线数值向相反方向变化的转折处，必 须出现在两条同值线 之间，而不能出现在某条等值线上，即数值由递增(减)转变为递 减( 增)处，必 须出现两条相 邻的同值等值线。【
15、知识链接】（一）、等高线1、等高线的基本知识同线 等高。 等高距全图一致或为 0。 等高线是封闭的曲线但互不相交但在悬崖 高线可以重合。 等高线疏密反映坡度缓陡。坡度=垂直相对高度/ 水平距离 示坡线表示降坡方向。几条特殊的等高线相对高度2、判断地形类型（1）、大地形类型0 米线表示海平面，也是海岸 线；平原：海拔500m ，内部地势起伏较小，等高线较稀疏，边缘地势陡峻，等高线较密集。山地：海拔500m ，地势起伏很大，等高线很密集丘陵：海拔 200-500m，地势起伏较大，等高 线较密集盆地：海拔无标准，中间低，四周高，内部地势起伏较小，等高线较稀疏， 边缘地势陡峻，等高A 坚持十五年，我们
16、只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军4线较密集。备注：有的山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长，叫山脉。喜马拉雅山脉世界最高大，安第斯山脉世界最长。在成因上有 联系的一系列山脉总称为 山系，最突出的是阿 尔卑斯喜马拉雅山系和科迪勒拉山系。人们习惯上把山地丘陵分布的地区 连同比较崎岖的高原叫山区（2）、小地形类型山顶：中间高，四周低 谷地（或洼地）：中 间低，四周高山谷：低处凸向高处的地方 山脊：高处凸向低处的地方鞍部：两山顶之间的低地，两侧 高，两 侧低，成对称地形鞍部处地势十分平缓陡崖：两条以上等高线重叠的地方 峡谷：中间低，两
17、侧高，且两侧等高线密集的地方沙丘：在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下所形成，在等高线图上，表现为新月形。根据沙丘形态，坡陡处为背风坡，坡缓处为迎风坡。例：读下图回答（1）（2）题。坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军5（1）图中表示洼地的是 AA 处 BB 处 CC 处 DD 处答案：D 点拨：（2）如果从山麓登山到 E 处，最容易登山的方向是 A西南方向 B西北方向 C东南方向 D东北方向答案：B 点拨：先画出等高线稀疏 线路，并用箭头表示方向，本图方向根据指向 标为右侧正北。（3）、判断坡度陡缓在等高线地形图中，坡
18、度是指山坡的 倾斜角度。通常用坡面与水平面所成的二面角来表示。如右图中 角。 角大小的衡量可采用数学三角函数的正切函数进行表示：tan H 表示坡高（即相对高度），与等高线地形图中等高距有关系。L 表示坡宽（坡宽图上距离比例尺）。坡度 的大小就可以用等高距与比例尺的关系进行表示。 同一等高线图上，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。不同等高线图上，坡度的陡缓 与等高线的疏密程度（成正比）、比例尺的大小（成正比）、等高距的大小（成正比）有关系。坡度的正切=垂直相对高度/ 水平实地距离坡的类型通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果 过 已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互
19、相通 视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可 见，凹坡（等高 线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景 观图是仰视或俯视可见。例：说出下图表示的地形类型的名称，并 说出字母所在地表示的地形名称。答案：地形类型：山地；A山 顶、B鞍部、 C山脊、D山谷、E-山谷例：比较下图中四点所在地坡度的大小。 答案：（4）、计算有关高度计算海拔高度 以黄海海平面为基准计算相 对高度 陡崖有关高度的计算- 采用图解法A 计算等值线上的两点的相对高度：用等值线上的数值直接相减B 计算不是等值线上的两点的相对高对：M 是最大值，N 是最小值，d 是等高距，一点 X 的范围是 MdXYMNd例：读右图， O 点与 P
20、 点的相对高度（H）最大可以达到（米） CA、40H41 B、49H50C、59 H60 D、60H61坡 宽坡 高 水 平 距 离垂 直 相 对 高 度ABCD507E0501米坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军6C 计算陡崖的相对高度：一组等高线中，有 n 条重叠，等高距是 d.,那么陡崖的相对高度是的最小值是（n1）d，最大值 是（n+1）d；若 M 是重叠等高 线的最大值，那么陡崖 顶部高度最小值是 M,最大值是 M+d；若 N 是重叠等高线的是最小值，那么陡崖底部最小值是 Nd，最大值是 N。例：在等高距为
21、50 米的地形图中， 5 条等高线重叠于某断崖 处， 该断崖处的相对高度可能为( B ) A、180 米 B、220 米 C、320 米 D、0 米高差与温差的转换计算 海拔每升高 1000m，气温降低 6；已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率（ 0.6/100 米）可以计算这两地间的气温差异：T 差 0.6H相例：下图中等高线表示一种风力堆积的地表形态，读图回答 题：、Q 点对 P 点的相 对高度（H）最大可以达到（ ）A.40H41 B.49H50 C. 59H 60 D. 60H61、图中所示地区的盛行风向是（ ）A. 东北 B. 西北 C. 东 南 D. 西南解析 根据
22、相对高度的取值范围公式：(n-1)d H (n+1)d ，可计算出 Q 点与 P 点间的相对高度（H）应为：40H60，结合 题干中最大两字，故第一题答案为 C。在 风力堆积的地表形态上，迎风坡的坡度较缓，背风坡的坡度较陡，根据指向标可以确定盛行风向是西北风。故第二题应选 B。例：读下图 “等高线地形图” ，回答(1)(2) 题。 (1)既近水又受水患影响最小的居民点是 A B C D(2)下列叙述正确的是 A居民点最容易 发展成为城镇B站在 M 山顶可以通视图中的所有居民点 C图中干流的流向为西北流向东南 D由 居民点取近道攀登 M 山忽上忽下较耗体力解析：第 1 题根据等高线的分布规律可以
23、判定 处 位于河流的上游，河流的流量较小，因此不易发生水患；故答案 选 A；第 2 题中由到 M 处经过山脊、山谷、山脊因此忽上忽下较耗体力，故答案选 D。(5）作地形剖面图：地形剖面图 指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面的地势起伏状况。地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的，其 绘制的主要步 骤如下：坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军7、根据要求选取剖面线，如 图甲图中的 AB 线。、选择适当的水平比例尺将等高线图上的剖面线转绘到剖面 图中作横轴，一般地 说剖面图的水平比例尺与等高线图的比例尺
24、相同，如 图中乙图中的 AB线；用等高线图的高度确定合理的垂直比例尺作纵轴，一般地 说垂直比例尺比水平比例尺大 520 倍，如 图中的垂直比例尺是水平比例尺的 10 倍。、在地形图上沿着剖面线 AB 量 Ac、cd、de各段的距离，按剖面图的水平比例尺将量出的各段距离转到水平线 AB上，得 c、d、e各点；通过各点作垂线，垂线的高度是按各点高程依垂直比例尺计算出来的。、将各垂线的端点连成曲线，注出水平比例尺和垂直比例尺，即成 为沿 AB 线的剖面图。备注：剖面线的判定：对于已绘出的剖面图，如何确定在原等高 线地形图上是沿哪条剖面 线绘制的，以及将剖面 图上的某点还原到原等高线地形图上，其方法如
25、下：、看形状：可粗略地观察剖面线与所经过的大的地形部位（如山峰、鞍部、陡崖）与剖面 图是否一致；、看关键点的海拔：观察剖面线与等高线交点中的一些关 键点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面线上的高度是否一致；、看制高点的海拔：分析剖面线穿越的最高等高线、最低等高线与剖面图上的垂直高度是否相符（剖面线与最高等高线相交的点的区域高度应该小于最高等高线的高度与等高距之和，而与最低等高线相交的点的区域高度应该大于最低等高线的高度与等高距之差）。例：下面地形剖面图 ( 图 b) 是根据等高线地形图 ( 图 a) 中的哪条剖面线画出来的 ?AAB B.CD C.EF D.GH解析 比较
26、图a与图b的比例尺的大小， 特别是水平比例尺 , 从图 a 中的四条剖面线来比较分析只有 AB 剖面线与图 b 的水平比例尺相符 ( 一般地形图与剖面图的水平比例尺一致 );然后再判断 AB 剖面线与等高线交点中的一些关键点 , 如起点、中点、终点等 , 起点 A 在 200米以下 , 中点也在200m 米以下 , 且此处较宽 , 终点在800米以上 , 而 CD 线、 GH 线和 EF 线与图 b 的剖面图 的各点不符。答 案：A（6）判断地势高低：这主要是要根据等高线数值的大小来判定。数值大，地 势高；数值小，地势低。因为，等高线的数值表示的是海拔（某个地点高出海平面的垂直距离）。若图中没
27、有数值注记，可根据示坡线（垂直于等高 线，最大弯曲 处的短线）来判断：示坡 线总是指向坡度降低甲 乙坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军8的方向，有时又叫降坡线。(7)、地形类型判读：第一步看等高线的注记。平直等高线注记 200 米以下的地形可能为平原，平直等高线注记 500 米以上的可能为高原；第二步看等高线的形状（包括延伸方向、弯曲方向和闭合状况）。等高线平直，则可能是平原地形或高原地形。等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地（等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地；闭合等高线注记外低内高，且注记在 200500 米之间
28、的地形为丘陵，注 记在 500 米以上的地形 为山地）。等高 线向高处弯曲是山谷，等高线向低处弯曲是山脊。第三步看等高线的疏密程度，确定坡度的大小和类型。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和 对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。3、在实践中的应用（1）、与气候结合海拔高区位低。垂直递减率为 0.60C/100m。盆地不易散热，气温偏高，又容易引起污染空气的滞留。迎风坡降水量多、背风坡降水量少。平原高原因地形较平坦而风速大，垭口因狭管效应而风速大，山地盆地风速小。海拔越高气压越低。气压与沸点成正比，山顶气压低，沸点低。例：分析我国三大火炉(南京、武汉、重庆) 、火洲( 吐鲁番)的成因。
29、（于长江河谷的背风坡 处于吐鲁番盆地中）例：读华北某地地形图，据图判断 (1)(3)题： (1)四条坡面线的坡度比较（ ） A D= (2)实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的（ ） A日照较强，辐射收入多 B蒸发较 高，土壤水分条件 较好 C气温 较高，且日 变化大 D降水较多，水源充足 (3)若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是（ ） A放牧山羊 B种植喜阳的 经济林木 C修梯田，种植水稻 D营造混交林 解题思路 第(1)题， 该组题目将自然地理和人文地理紧密结合在一起，考查考生依据地形 图的大小尺度，判 读地形及气候状况的能力，同时也检查考生对利用、改造自然的
30、措施的想法。该题是地面坡度的简单判断题。 第(2)题，该组题目将自然地理和人文地理紧密结合在一起，考 查考生依据地形图 的大小尺度，判 读地形及气候状况的能力，同时也检查考生对利用、改造自然的措施的想法。该题则需要较细密的思考，才能够确实有把握地作出正确的选择。第（ 3）题， 该组题目将自然地理和人文地理 紧密结合在一起，考查考生依据地形图的大小尺度，判读地形及气候状况的能力，同时也检查考生对利用、改造自然的措施的想法。答案：（1）C （2）B （3）D （2）、与植被结合喜阳植被在阳坡；喜阴植被在阴坡。同一植被的分布海拔在阳坡更高。（3）、与河流水文结合山谷可能发育河流（河流上游海拔高，下游
31、海拔低）；山脊不可能 发育河流常为分水岭等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。山地地形形成放射状水系；盆地地形形成向心状水系；平行山地中形成平行水系。等高线密集河流流速快，水能丰富；等高线稀疏河流流速慢，水运便利；流域面积的大小（山脊的 连线集水区）决定流量。山谷中的陡崖处易形成瀑布，河流流出山口后常形成冲击扇 , 河流入海口处常 形成三角洲。例：读下图，判断（1）（3）题： （1）河流 ab 段的流向为（ ） A自西北向东南 B自东南向西北 C自东 北向西南 D自西南向东北 （2）断崖顶部的 E 点海拔可能为（ ） A59m B99m C199m D259m （3）
32、下述土地利用方式中较不合适的是（ ） A甲坡修水平梯田种水稻 B丙坡种植果树 C乙坡植 树种草 D乙坡修水平梯田种水稻解题思路 第（1）题，在信用证 据等高线判断了坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军9流经宽谷中河流的大的流向之后，再看方位标注明的方向，就不难判断 ab 河段的流向是自东南流向西北。第（2）题，图中 100m250m 的 4 条等高线汇集在断崖 E 处，题目又明确指出“E”点位于断崖的顶部，所以尽管 E 的高程有很大的可能尺度，但是其高程却必须在大于和等于 200m 到小于 300m 之间。第（3）题，能
33、够从地形上看出甲坡是最陡的，同时读题的时候应该注意到要求选择的是“不合适”的，因而可以轻而易举地判断出应该选择的是 A 项。答案：（1）B （2）D （3）A 例：根据图四中等高线的分布、比例尺、东西部的地形及经纬网判断这是我国的哪一个地形区？解题思路：根据等高线分布中低周高的特点，知是盆地地形，且西侧有海拔 7556 米的高峰，东侧高度在 1000 米的山地。再根据比例尺，判断这是一个较大的盆地，结合 30 N ， 105 E, 可推断该地为：四川盆地。 例： (2009广东茂名 5 月) 读下图，回答(1)(2)题。(1)甲、乙、丙、丁四地最可能形成瀑布的是( )A甲 B乙 C丙 D丁(2
34、)下列两地间能够开凿渠道自流引水的是( )A从乙引水到丙 B从丁引水到乙C从戊引水到甲 D从丁引水到戊解析： 本题组考查等高线应 用能力，属于基本能力考查题。瀑布形成条件有两个：落差大，有水流经；图中乙位于陡崖处，且乙附近等高 线向数值大处弯曲，说明乙处在谷地，可能有河流流经。自流引水必须由高向低流，图中由丁到戊符合。答案： (1)B (2)D（4）、与区位结合交通线的选择：利用有利的地形地势，既要考 虑距离长短，又要考虑路线平稳 （间距、坡度等），一般是在两条等高 线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高 线；翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；尽可能少地
35、通过河流，少建 桥梁等，以减少施工 难度和投资；避免通过高寒区、永久冻土区、地下溶洞区、断崖、沼泽地、沙漠等地段。例： (2009山东滨州4 月)下图为某地区等高线地形图，公路沿河分布。据图回答(1)(3)题。(1)根据等高线地形图判断，图中河流的基本流向是( )A东北向西南流 B东南向西北流C西北向 东南流 D西南向东北流(2)图中路基最可能被侵蚀、冲毁的路段是( )A甲 B乙 C丙 D丁(3)下列四地中，最容易受到泥石流影响的是( )AW BX CY DZ解析：本题组考查判读等高线及其应用的能力，是一 组与生活 实际联系紧密的应用型经典考坚持十五年，我们只做一件事情做最好的高中地理教育星期
36、二, 十一月 06, 2018立足湖湘，打造沅澧教育湘 军10渔 港盐 田沙 地024km-2-1010350南 海奇 石 岛 南 山海 沙 镇公路公 路 北 山县 城 ABCDEFG题。河流流向与等高线的凸出方向相反，结合图中指向标，可判断河流流向；丙处在河流的凹岸，受河水冲刷严重，易被洪水冲毁；Z 在地形上属于山谷，其他三地属于山脊部位。答案： (1)C (2)C (3)D引水线的选择：注意让其从高处向低处引水，以 实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。管道的选择：线路尽量要短，以便 节省投入；尽量避免经过 山脉、河流，可以经过河流、大山，但地质条件一定要稳定。水库坝址的选择：
37、要考虑库址、 坝址及修建水库后是否需要移民等。选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“ 口袋形” 的地区，“口小” 利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低)；选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止 诱发水库地震；考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村 镇 。还要注意修建水库时，水源要较充足。例：下图中，计划建一座较大型的水 库， 坝址宜选在什么地方？答案：选在 A，蓄水量大山区村落地址的选择：一般选择河谷地带处，要求地 势平坦开 阔，靠近水源，交通便利、向阳等。宿营地的选择与此类同。城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式农业类型的选择：根
38、据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度 缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农 林牧渔业合理布局的方案；如平原地区 发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。坡度25，不宜开辟 为梯田，投资大收益小，易造成水土流失、滑坡等自然灾害。工业区位的确定：要从多方面进行分析， 对环境有污染的厂 矿，要 选择河流下游，常年主导风向的下方，结合地质地形条件，宜放在地基坚实，等高线间距较大的地形平坦开阔的地方；若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清 洁、环境优美的地点，从经济效益考虑，要尽量接近原料、燃料、水源等资源产地。居民区最好建在依山傍水，地势平坦开阔的向阳地带，且交通便利，远离污染源等。例：左图是某区域的示意图，北回 归线从本区北部花岗岩和变质岩山区穿过，中部 为海积平原，南部为花岗岩丘陵，奇石岛上怪石林立，解答下列问题。(1)在土地利用上，北部海拔 200 米以上的坡地宜种植 ；100200 米的坡地宜种植 ；100 米以下平地宜种植 ；在沿海沙地应种植 。(2)晒盐的海水最好从 (填写图中字母) 海湾引入，若规划建设一个海滨泳场、深水港A606018B120804061410102
