精选优质文档-倾情为你奉上计算比赛场次教学目标：1、掌握比赛场次与球队数量之间的关系，会画示意图，会计算比赛场次。2、经历解决问题的过程，使学生学会全面、有序地思考，培养学生的数学思维。3、通过有效的活动，培养学生应用数学的意识，使学生获得成功的体验。创造力培养目标：能借助图示、枚举、列表的方法对各种组合情况进行比较与归纳，正确表达比赛场次的算理。使学生学会全面、有序地思考，培养学生的数学思维。教学重点：用算式表示比赛场次。教学难点：理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算。教学过程：一、 情景导入：1、 扳手腕比赛师：小朋友，你们喜欢扳手腕吗？（喜欢）师：4人一组进行扳手腕比赛，要决出冠军，可以怎么比？共比几场？（预设学生会回答：可以两个两个比，赢的两个再比，共比3场。） 师：这就是淘汰赛。那么还可以怎么比呢？ （预设学生会回答：还可以进行单循环赛。）2、介绍比赛中的单循环制。师：单循环赛又是怎么比的呢？（预设学生回答：每个人都要和另外几个人进行一场比赛。 ）3、揭示课题。 师：我们今天就来研究
