1、1数轴同步练习及答案一 夯实基础1、 画出数轴并表示出下列有理数： .0,329,5.,2.12、 下列数轴的画法正确的是（ ）1-2 0 12 010 1A B C D3、 在数轴上表示-4 的点位于原点的 边，与原点的距离是 个单位长度。4、 比较大小，在横线上填入“”、 “”或“=”。1 0；0 -1；-1 -2；-5 -3；-2.5 2.5.二、拓展提高1、 数轴上与原点距离是 5 的点有 个，表示的数是 。2、 已知 x 是整数，并且-3 x4，那么在数轴上表示 x 的所有可能的数值有 。3、 在数轴上，点 A、B 分别表示-5 和 2，则线段 AB 的长度是 。4、 从数轴上表示-
2、1 的点出发，向左移动两个单位长度到点 B，则点 B 表示的数是 ，再向右移动两个单位长度到达点 C,则点 C 表示的数是 。5、 数轴上的点 A 表示-3，将点 A 先向右移动 7 个单位长度，再向左移动 5 个单位长度，那么终点到原点的距离是 个单位长度。6、 在数轴上 P 点表示 2，现在将 P 点向右移动两个单位长度后再向左移动 5 个单位长度，这时 P 点必须向 移动 个单位到达表示-3 的点。三、体验中考1、 （太原）在数轴上表示-2 的点离开原点的距离等于（ ）A、2 B、-2 C、2 D、42、 （广州）有理数 a、b 在数轴上的位置如图所示，则 a、b 的大小关系是（ ）A、
3、ab B、a bC、a=b D、无法确定(原题是实数 a，b，现改为有理数 a，b)ab 02参考答案一、夯实基础（本节练习需要画数轴帮助分析）1、 画数轴时，数轴的三要素要包括完整。图略。2、 C，考察数轴的三要素。3、 左，44、 二、拓展提高1、 两个，52、 -2，-1 ，0，1，2，33、 74、 -3，-15、 16、 左，2三、体验中考1、A 2、B数轴同步练习一、基础巩固题：1在数轴上表示的两个数中， 的数总比 的数大。2在数轴上，表示5 的数在原点的 侧，它到原点的距离是 个单位长度。3在数轴上，表示+2 的点在原点的 侧，距原点 个单位；表示7 的点在原点的 侧，距原点 个
4、单位；两点之间的距离为 个单位长度。4在数轴上，把表示 3 的点沿着数轴向负方向移动 5 个单位，则与此位置相对应的数是 。5与原点距离为 2.5 个单位长度的点有 个，它们表示的有理数是 。6到原点的距离不大于 3 的整数有 个，它们是： 。7下列说法正确的是（ ）A没有最大的正数，却有最大的负数B数轴上离原点越远，表示数越大C0 大于一切非负数D在原点左边离原点越远，数就越小8下列结论正确的有（ ）个：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴；最小的整数是 0；正数，负数和零统称有理数；数轴上的点都表示有理数.A0 B1C2 D39在数轴上，A 点和 B 点所表示的数分别为2 和 1，若使
5、 A 点表示的数是 B 点表示的数的 3 倍，应把 A 点（ ）A向左移动 5 个单位B向右移动 5 个单位C向右移动 4 个单位D向左移动 1 个单位或向右移动 5 个单位10在数轴上画出下列各点，它们分别表示：+3，0，3 ，1 ，3，1.25，并把它42们用“”连接起来。3二、应用与提高11小明的家（记为 A）与他上学的学校（记为 B） ，书店（记为 C）依次坐落在一条东西走向的大街上，小明家位于学校西边 30 米处，书店位于学校东边 100 米处，小明从学校沿这条街向东走 40 米，接着又向西走了 70 米到达 D 处，试用数轴表示上述 A、B 、C、D 的位置。12在数轴上，老师不小
6、心把一滴墨水滴在画好的数轴上，如图所示，试根据图中标出的数值判断被墨水盖住的整数，并把它写出来。三、中考链接13 （江西）数轴上的点 A 所表示的数是 a，则 A 点到原点的距离是 。14 （新疆）在数轴上，离原点距离等于 3 的数是 。15 （呼和浩特）点 A 为数轴上表示2 的动点，当点 A 沿数轴移动 4 个单位长到 B 时，点 B 所表示的实数是（ ）A1 B6C2 或6 D不同于以上答案4参考答案1右边，左边2左边，53右边，2，左，7，94252 个，2.567 个，1，2，3，07D8C9B103 31.250 1 3142111212，11，10，9，8，11，12，13，14，15，16，1713a14315C
