精选优质文档-倾情为你奉上课题 第1章 【教学目标】1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。【教学重点】1、对分离现象的解释，阐明分离定律。2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3、运用分离定律解释一些遗传现象。【教学难点】1、对分离现象的解释。 2、对分离定律的理解。3、假说演绎法。【学情分析】学生在初中已经学习了“基因控制生物性状”和“基因的显性和隐性”等知识，初步了解了基因与生物个体性状的关系、控制相对性状的成对基因之间的关系以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现等问题，对本节课的学习有一定的帮助。【教学过程】(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。介绍遗传规律的例子介绍遗传现象与孟德尔（三）合作探究、精讲点拨。思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（1）豌豆花的结构（
