精选优质文档-倾情为你奉上绪论生物教学论是研究生物学教学理论、教学一般规律和教学操作的应用性理论科学；是一门由生物学、教育学、心理学、科学学、社会学与现代教育技术相结合的，兼有文、理学科特点的综合性边缘学科。生物学教学论的主要任务是：研究一般教学理论如何与生物教学相结合；研究如何把一般教学理论运用于生物教学实践；通过研究丰富而独特的生物教学实践，从而产生新的理论，补充、发展、丰富一般教学理论。生物学教学论具有很强的师范性、实践性、理论性、思想性和发展性。生物教学论课程可以采用“一、二、多、全、优”的教学方式；在具体的教学过程中，可以采用“看、听、议、读、写、做、练”七字学习方法。第一章 生物学新课程的理念及目标生物学课程改革的基本理念：1.“面向全体学生”的理念：教学机会的公平、对待学生公平、教学过程的公平、教学评价的公平；2.“提高学生生物科学素养”的理念：生物科学素养是指一个人参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质，以及形成科学的态度
