精选优质文档-倾情为你奉上教师应如何引导学生形成关于面积的初步概念的心得体会 物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。面积的认识是在学生有了一定的几何知识以后学习的。在教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。数学来源于生活，服务于生活，因此要让学生在具体生动的情境中感悟和理解这一概念学习的重要性和必要性。新课标理念下的数学课堂教学紧密联系生活 ，学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”学习内容来自学生生活实际，在学生已有的经验的基础上学习，可使学习更有效。因为，学习内容贴近学生知识经验，符合学生心理特征，容易形成知识结构，同时也充分体现了学习生活化的理念。面积的概念具有较强的抽象性，学生理解起来会有一定的难度，为了使学生较好地理解和掌握“面积”这个比较抽象的概念
