精选优质文档-倾情为你奉上高中地理课堂教学中乡土化特色的功能实现以“城市空间结构”为课例扬州市教育局教研室朱雪梅扬州大学附属中学陈茜问题源起乡土地理教学始终是中学地理教学的重要内容。自近代区域地理学诞生之日就奠定了它在地理学中应有的地位。17世纪夸美纽斯就强调地理学习必须从乡土地理学习开始。18世纪，法国思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐都曾主张教给儿童乡土地理知识。20世纪初，德国著名地理学家阿尔夫雷德赫特纳在他的代表作地理学它的历史、性质和方法一书中，强调“地理课程应该从乡土志开始”。1992年颁布的地理教育国际宪章指出“区域学习选自下列范围：当地社区、本区、本国、本洲、其他大洲和空间组合、全世界、全球结构。”“所选区域应使学生了解和承担他们从本区到全球规模行动的责任。”“所选区域应包括从本区到全球大小不同的规模”这也就规定了乡土地理教学的任务。新中国成立后，我国一直重视乡土地理的教学工作，特别是正在进行的新一轮课程改革，将乡土地理教学提到了更重要的地位。全日制义务教育地理课程标准(实验)规定“乡土
