高中地理-水圈与水循环教学设计学情分析教材分析课后反思(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上水圈与水循环教学设计主讲人班级 时间 课题水圈与水循环教学目标1、运用示意图，说明水循环过程。学会运用空间-区域的观念认识水循环。2、通过问题式教学，引导学生认识人类活动与水循环的相互影响，树立可持续发展的人地协调观。3、通过创设情境和设置问题，引导学生学会运用综合思维去思考。4、通过画图、自主学习以及合作探究等形式培养学生分析问题，解决问题的能力；培养学生的合作能力等。重难点掌握水循环的环节，理解水循环的地理意义。教学方法 学案教学、问题式教学、。采用自主学习、合作探究、分析归纳等多种形式。教学用具多媒体教学环境、投影仪、希沃白板、黑板等教学设计过程教学环节教学内容教学活动教学活动设计导入新课 视频导入激发学生兴趣课程内容一、水圈的组成学生自主学习内容反馈。 承转：目前可用的水资源是河水、淡水湖泊水，以及浅层地下水的一部分。所占比例非常小。可是从某个角度上说，水资源又是取之不尽用之不竭的，这就是水循