精选优质文档-倾情为你奉上100以内进位加法教学设计教学目标：、利用情境图和摆小棒，理解进位加法的算理；、掌握笔算进位加法的书写格式，能比较熟练地进行计算；、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点：、探索并掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法；、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点：体会个位相加满十向十位进1的算理。教学过程：一、 复习旧知1.复习上节课的知识师：同学们，我们上节课学习了不进位加法的竖式计算方法，大家都掌握了没？现在老师出几道题让同学做，看看你们到底有没有学会。板书：23+45= 12+25= 24+55= 26+13= 41+52=教师点名让几个同学上讲台做题，其他同学在练习本上计算。强调要求：列竖式并且竖式要写规范。点评每位同学所写的，并再次巩固不进位加法的竖式计算方法，强调书写格式和计算方法。二、 教授新知1、 出示主题图。问：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 要求一共多少，用什么方法计
