1、版权所有:中国好课堂 沫若中学高二 2017 年三月历史第一次月考试题一、选择题，共 30题，每题 2分，共 60分1、在一次探究活动课上 ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（ ）A商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力 B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C战国末期诸侯国数目的减少利于统一 D广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流2、.汉代皇帝诏书先下御史大夫，然后转给丞相，丞相上书也由他转达。御史大夫一职多由皇帝的亲信充任，如景帝时的晁错、武帝时期的张汤等。可见御史大夫( )A对丞相具有监督与制衡作用 B是内外朝制度的具体体
2、现C实际上掌握着朝廷行政大权 D对皇权有一定的制约作用据史书记载，公元前 213年咸阳一位商人坐马车来到象郡，用他携带的 200枚秦半两钱买了三个象牙、10 本庄子以及 109斤水稻，根据所学知识判断这一记载( )A属实 B 不可能是事实 C 不能判断 D 有可能是事实4、 四 位 同 学 围 绕 发 动 “玄 武 门 之 变 ”这 件 事 ， 就 如 何 评 价 唐 太 宗 发 生 了 激 烈 的 争 论 ， 其 中 最为 客 观 的 是 ( )A李世民杀兄夺位，残忍至极，功绩再大，也不值得肯定B尽管李世民遭到李建成、李元吉的暗算，他也应该无条件避让C根据古代中国的分封制原则，李世民根本不应
3、该继承帝位D尽管李世民登基名不正言不顺，但这无法改变他作为中国古代杰出政治家的历史地位5、秦朝时中央下达的官方文件所使用的书写材料和文字是 ( )A竹木简或帛、隶书 B絮纸、小篆 C竹木简或帛、小篆 D植物纤维纸、小篆6、新罗和日本同唐朝的友好交往中，相同的历史现象有（ )都有来唐留学生 都仿效唐朝制度 都学习儒学 都从中国引入佛教A B. C D7、 “四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。 ”这首诗写在（ )A平定噶尔丹叛乱之时 B平定“三藩叛乱”后 C收复雅克萨之后 D平定大小和版权所有:中国好课堂 卓叛乱后8、唐太宗统治时期民族
4、政策的突出特点是（ ）A民族大融合，多民族国家统一 B民族政策开明 C尊重少数民族地区 D中原文化远播少数民族地区9、1689 年签订的尼布楚条约 （ ) 是 中 俄 第 一 个 边 界 条 约 由 中 俄 双 方 平 等 商 定 规 定 了 中 俄 东 段 边 界 库 页 岛 属 中 国得 到 法 定 认 可A B C D、10、 嬴政的道一文中写道：“始皇帝嬴政比较粘乎，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。 ”作者这样评价秦始皇，主要是基于他( ) A开始推行郡县制，加强对地方的管理 B确定了后世两千多年的国家政治框架 C确立了分封子弟的制度
5、 D开始用军功爵制代替世卿世禄制11.新三民主义比旧三民主义有较大进步,主要表现在（ ） 在 民 族 主 义 方 面 ,提 出 了 反 对 帝 国 主 义 的 要 求 ； 在 民 权 主 义 方 面 ,倡 导 普 遍 平 等 的 民 权 主张 ； 在 民 生 主 义 方 面 ,充 实 了 “耕 者 有 其 田 ”等 具 体 内 容 ； 提 出 了 扶 助 农 工 的 政 策 提 出了 彻 底 的 土 地 革 命 纲 领A B C D12参加过辛亥革命的吴玉章曾说：“从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，
6、如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。 ”这种变化主要说明（ ）A辛亥革命促进了民族资本主义的发展 B辛亥革命沉重打击了了中外反动势力C辛亥革命结束了两千多年的封建帝制 D辛亥革命使民主共和的观念深入人心13.“中国的资本主义近代工业，从 19世纪 70年代开始到 1911年四十多年，投资万元以上的厂矿约 700多个，资本总额仅 13 元左右，而 1912年至 1919年八年间，建成厂矿470多个，投资 9500万元，加上原有企业的扩建，新增资本达 13 亿元以上，八年超过了过去的 40多年。 ”对“八年快速发展”局面理解正确的是（ ）A.列强侵略致使自然经济开始解体为快速发展
7、创造了条件B.快速发展的重要影响是民族资产阶级开始登上政治舞台版权所有:中国好课堂 C.群众性的反帝爱国运动为经济快速发展开拓了国内市场D.南京国民政府奖励发展实业政策是快速发展的重要原因14.19021911 年海关贸易十年报告中记载：“中国人对于茶树的剪枝和拔疏一向抱有反感，并且认为在一块土地上种的茶树越多，茶叶的产量就越大” ， “茶农经常要等待茶树长满茶叶之后，一次全部摘光，这样，削弱了茶树的再生能力，降低了第二次及第三次收成的质量。 ”材料说明了当时（ ）A.传统农业在西方经济冲击下发展艰难 B.西方茶叶的种植和生产量都远超中国C.西方农业种植技术冲击中国传统农业 D.传统种植业观念
8、陈旧且管理方法落后15下图是毛泽东在新民主主义革命时期撰写的一本著作的目录，这本著作的名称是 ( )A 湖 南 农 民 运 动 考 察 报 告 B 井 冈 山 的 斗 争 C 中 国 革 命 和 中 国 共 产 党 D 新 民 主 主义 革 命 论 16如果要进行新民主主义革命时期的革命传统教育，你可以选择的实地考察路线是（ ）A虎门销烟遗迹天津义和团遗址北京故宫B井冈山革命博物馆遵义会议遗址革命圣地延安C孙中山故居纪念馆武昌起义纪念馆圆明园遗址D中共“一大”会址淮海战役纪念馆威海甲午海战纪念馆17重庆谈判前蒋介石对国民党要员提出了与中共谈判的总体原则，即通过谈判对中共“政治与军事应整个解决，
9、但对政治之要求予以极度之宽容，而对军事则严格之统一不稍迁就。 ”这表明蒋介石( )A企图消灭中共领导的人民武装 B满足了中共建立民主联合政府的愿望C以政治民主化换取中共交出军队 D借口中共军事威胁拖延民主进程18 “一般古希腊城邦的行政官员都是义务职，他们也并不组成为某个行政首脑统一领导之下的政府 ，乃至也不形成对有关首脑的依属关系。 ”这是由于古希腊( )版权所有:中国好课堂 A建立了完整的权力监督机制 B公民大会拥有最高决策权力C行政官员内部矛盾冲突频繁 D实行了行政机关权力平衡制19在古希腊，智者就已经把正义作为伦理问题来研究，并与法律联系在一起进行探讨。此后，这一基本观念在苏格拉底、柏
10、拉图、亚里士多德那里得到进一步发挥。查士丁尼的法华总论规定法律的原则是“为人诚实，不权害他人各得其所” 。这说明西方法律( )A注重探讨伦理道德 B蕴含人本主义精神 C源自社会习俗规定 D体现公平正义原则20.马克垚主编世界文明史认为：文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。据此，以下对文艺复兴影响的理解错误的是( )A有利于充分发挥个人的创造潜能 B冲击了宗教神权对个性发展的束缚C开启了由传统向现代的转变
11、进程 D最大贡献是推动人文主义到顶峰211867 年，英国保守党领袖推动议会改革，主张扩大选举权。他被指责为“自己阶级利益的叛徒” “在激烈斗争中丧失原则的机会主义者” 。由此可知，在当时的英国( )A代议制可反映多数国民的利益 B自下而上是民主化的主要形式 C政治民主化的进程艰难 D资产阶级日趋保守22 2000年 美 国 总 统 大 选 ， 围 绕 佛 罗 里 达 州 选 票 计 算 的 有 效 性 ， 共 和 党 与 民 主 党 经 历 了 36天的 “世 纪 司 法 大 战 ”。 最 终 ， 美 国 最 高 法 院 以 7票 对 2票 ， 决 定 重 新 点 算 选 票 的 过 程 属
12、 于 违 宪 ，对 此 事 件 表 述 正 确 的 是 ( )A美国总统由选民直接选举产生 B体现国家权力分权制衡C最高法院判决该任总统大选无效 D 最高法院法官由民主选举产生 23.1875年法兰西共和国宪法，是由三个宪法性法律文件构成的，“它含糊不清、残缺不全可谓达到了令人吃惊的地步，它既无序言又无理论说明，所有法律都仅限于分别阐述各个机构的选举、组成、职权以及它们之间的相互关系” 。由此可见该宪法( )A并未建立真正民主制度 B具有不完整性和妥协性 C强调分权制衡 D.是君主派的胜利241871 年德意志帝国宪法规定，皇帝是国家元首，宰相主持内阁工作，议会是立法机构，对立法和决策有决定权
13、，任何法律未经联邦议会同意均不能生效。皇帝对外宣战或缔约一般要取得联邦议会的同意。材料反映德国的权力机制( ) A 适 应 了 工 业 化 的 需 要 B 继 承 了 专 制 主 义 的 传 C 贯 彻 了 人 民 主 权 的 原 则 D 体 现 了 启 蒙思 想 家 的 主 张版权所有:中国好课堂 25. 1930年秋，泰戈尔对苏联进行访问，他指出苏联经济建设的办法是治病的办法，短期是有效的，但“这种疗法不能持久” 。 “不能持久”主要原因是（ ）A.战时共产主义政策引起了农民的不满 B.苏联工业落后制约了农业的持续发展C.新经济政策允许外国资本经营引发社会动荡 D.高度集中政治经济体制阻碍
14、苏联经济发展26.“同强盗握手，正是为了最后消灭强盗!”这是尼克松到访中国的那一天，刊登在参考消息头版的列宁语录;“不入虎穴，焉得虎子”则是中国重返联合国时刊登在该报同一位置的毛主席语录。对上述现象的理解不正确的是（ ）A中国对当时西方主导的世界体系的态度并没有根本性变化B反对霸权主义，维护世界和平是中国当时的外交政策C.中美关系的改善在当时是权宜之计D “文化大革命”极“左”思潮在外交领域的反映27.1992年 5月 ， 新 加 坡 联 合 早 报 记 者 对 中 国 探 访 ， 问 到 邓 小 平 南 方 讲 话 发 表 之 后 中 国 最大 的 变 化 是 什 么 ， 人 们 几 乎 是
15、 众 口 一 词 地 告 诉 他 ， 最 大 的 变 化 是 思 想 观 念 的 变 化 。 在 这 一“变化 ”影 响 下 ， 中 国 （ ）A开展关于真理标准问题的大讨论 B实行家庭联产承包责任制C确立社会主义市场经济体制目标 D颁布并施行义务教育法28下面是 18501913 年世界工业生产指数统计表。该表印证了 ( )年份 1850年 1870年 1890年 1900年 1913年指数 9 20 41 59 100A科技对生产的作用日益凸显 B19 世纪是世界工业增速最快的世纪 C世界经济结构发生重大变化 D世界工业生产呈现不平衡发展态势 29.某版主在党建论坛上发表了一个关于邓小平理
16、论的主题讨论帖，很多网友进行了跟帖，其中与主题讨论不相符合的内容是（ ）A “社会主义本质” 、 “一国两制”等是邓小平理论的重要内容B邓小平理论诞生在中国特色社会主义现代化建设的实践中C邓小平理论是马克思主义中国化的产物，是毛泽东思想的继承和发展D 论人民民主专政 、 论十大关系是体现邓小平理论的重要著作30 “实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 ”中国共产党坚持理论创新，把毛版权所有:中国好课堂 泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想写入了党章 ，并确立为必须长期坚持的指导思想，分别在（ ）A七届二中全会，十五大，十六大 B七大，十五大，十六大C七大，十三届四中全会，十六大
17、D七大，十五大，十五届七中全会31题：阅读下列材料:材料一 追念乱世,分土建邦,以开争理。功战日作,流血于野乃今皇帝,一家天下。兵不复起,灾害灭除。黔首(百姓)康定,利泽长久。金石萃编秦峄山刻石材料二 唐兴,初未暇于四夷,自太宗平突厥,西北诸蕃及蛮夷稍稍内属,即其部落列置州县。其大者为都督府,以其首领为都督、刺史,皆得世袭。虽贡赋版籍,多不上户部,然声教所暨,皆边州都督、都护所领,著于令式。新唐书材料三 遣侍郎苏拜至福建,与督抚及琅议善后事。有言宜迁其(台湾)人、弃其地者,琅疏言:“若弃其地、迁其人此地原为红毛(荷兰人)所有,乘隙复踞,必窃窥内地,鼓惑人心”寻苏拜等疏亦用琅议,并设县三、府一、
18、巡道一,上命允行。清史稿请回答:(1)材料一反映了秦始皇的什么主要功绩?（4 分）(2)材 料 二 反 映 了 唐 太 宗 时 期 在 突 厥 地 区 实 行 怎 样 的 制 度 ?试 结 合 所 学 知 识 对 这 一 做 法 进 行 简要 评 价 。 （ 6分 ）(3)据材料三,指出康熙帝在听取大臣们的建议后,对台湾地区实行的措施及其原因。 （6 分）(4)综合上述材料,概括指出三位古代政治家共同的历史贡献。32题：阅读材料,回答问题。材料一 世谓华盛顿创西国民主之局,非也纵观西国英雄,如法之拿破仑,英之格朗穵版权所有:中国好课堂 (即克伦威尔),其初皆起于民主党,及功成名立,仍谋世袭,独
19、华盛顿坚拒诸将奉为皇帝、世袭之请,异矣。宋恕六字课斋津谈(1895 年)材料二 若华盛顿,若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也。然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之,一华盛顿何如?一拿破仑何如?邹容革命军(1903 年)1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局,非也”的观点是否正确?并说明理由。指出宋恕所认为的华盛顿的杰出之处。 （8 分）(2)邹容论述华盛顿的侧重点是什么?综合以上材料,你认为应该如何评价历史人物?沫若中学高二 2017年三月历史第一次月考试题答 案选择题：一题 2分，共 60分。15 DABDC 610 B A B C B 1115 ADCDB
20、 1620 B A B B D 2125 CB B D D 2630 CCADB二、材料题：31.共 20分答案 (1)结束分裂局面,建立统一国家。 （4 分）(2)设置羁縻府州。 （2 分）这是一种开明的民族团结政策,促进了“贞观之治”局面的形成。（4 分，一点 2分）(3)措施:决定在台湾设立统治机构,将台湾置于中央政府的管辖之下。 （3 分）原因:台湾的国防地理位置重要,关系到东南沿海的安全与稳定。 （4 分，一点两份）(4)都为巩固和发展统一的多民族国家做出了贡献。 （3 分）版权所有:中国好课堂 32.答案 （20 分）(1)正确。 （2 分）理由:此前已有古希腊的民主制度,近代英国的代议制(君主立宪制)。 （3分）杰出之处:超越同时代的其他领袖人物,拒绝称帝,反对世袭,维护民主共和制度。 （3 分）(2)侧重点:邹容侧重于民众的作用。 （3 分）评价:应将历史人物放在特定的历史条件下;看历史人物是否引领时代潮流(推动社会进步);正确看待领袖与人民群众的关系。 （9 分、一点 3分）
