精选优质文档-倾情为你奉上正弦函数、余弦函数的图象教学设计一、学情分析在初中，学生已经学习过代数描点作图法列表，描点、连线，对于函数ysinx，当x取值时，y的值大都是近似值，加之作图上的误差，很难认识新函数ysinx的图象的真实面貌因为在前面已经学习过三角函数线，这就为用几何法作图提供了基础在利用正弦线动手作出函数ysinx的图象时，一般学生对作图的思路和步骤不会感到困难，但是部分动手能力欠佳的学生来说，可能会在平移、描点、连线时，出现描点不精确，连线不平滑，致使画出的图象与正弦函数图象误差较大为了解决这部分学生的困难，教师应设计精确度较高的坐标纸，便于学生作图在数学（必修）中学生已经学习过图象变换，可能因为时间太长，部分学生遗忘，故上课前应指导学生复习这部分知识；另外，在前一节刚刚学习过诱导公式，为了有利于这节课的顺利进行，上课前也应指导学生复习一下诱导公式二、学习内容分析本节课是在学生已经学习了任意三角函数的定义，三角函数线，三角函数的诱导公式等知识基础上进行学习的，主要是对正弦函数和余弦函数的图象进行系统的研究正弦
