精选优质文档-倾情为你奉上6.1 两位数加一位数（进位）1.这节课较好地实现了学生学习方式的改变。上课时,引导学生在具体的生活情境中,提出用加法计算的问题并列出相应的加法算式。学生在探索进位加法的计算方法时,引导学生独立思考、动手操作、小组合作、交流解决问题的策略、变式训练等,充分调动了学生原有的知识经验,将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中。2.整个教学过程,老师成了组织者、引导者、合作者,学生积极主动,课堂气氛活跃,动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式。由于学习方式的变化,学生的学习活动必然是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。6.2 两位数减一位数（退位）1.充分利用教材提供的素材创设情境,引导学生根据情景图中的信息,提出一系列的数学问题,为学生探究两位数减一位数退位减法的口算方法搭建了平台。2.采用小组合作学习的方式,体验算法的多样性。小组合作学习是学生获取数学知识的主要方式。本节课教学把学生放在主体位置,遇到问题首先让学生尝试解决,在学生充分体验的基础上,让学生分组讨论、交流。在老师的引导下,学生理解并掌握了两位数
