1、浦东新区教育科学研究项 目申 请 书项目名称_有效教学视野下高中生命科学学案式作业设计的研究 项目负责人_秦芬_个人联系电话_13585809951_项目负责人单位_大团高级中学_ 单位联系电话_58084099_单位地址_南芦公路 999 号_单位邮政编码_201311_填表日期 _ 2011 年 5 月 2 日_浦 东 新 区 教 育 局年度 2011编号2填 表 须 知一 、 课 题 申 请 人 必 须 是 该 课 题 的 负 责 人 和 实 际 主 持 者 ， 并且 在 该 课 题 研 究 中 承 担 实 质 性 的 任 务 。二 、 每 一 个 课 题 原 则 上 限 报 负 责 人
2、 （ 组 长 ） 1 名 ， 特殊 情 况 （ 多 个 单 位 参 加 同 课 题 研 究 ） 也 不 得 超 过 2 名 。三 、 课 题 组 的 主 要 人 员 是 指 课 题 负 责 人 之 外 的 课 题 研 究 方案 的 设 计 人 员 、 子 课 题 负 责 人 、 研 究 人 员 等 ， 人 数 不得 超 过 11 名 。四 、 申 请 书 须 经 课 题 负 责 人 所 在 单 位 领 导 审 核 ， 签 署 明 确意 见 ， 承 担 信 誉 保 证 ， 并 加 盖 公 章 （ 每 份 都 要 盖 红 色印 章 ， 公 章 不 能 复 印 ） 后 ， 才 能 报 浦 东 新 区
3、 教 育 科 学研 究 管 理 部 门 。五 、 填 写 本 申 请 书 一 式 3 份 （ 用 A4 纸 正 、 反 面 打 印 或填 写 、 装 订 ） ， 报 送 浦 东 新 区 教 育 科 研 管 理 部 门 （ 即浦 东 新 区 教 育 科 学 研 究 室 ） ， 并 请 自 留 底 稿 。六 、 课 题 名 称 不 得 超 过 25 个 汉 字 。3课题名称有 效 教 学 视 野 下 高 中 生 命 科 学 学 案 式 作 业 设 计 的 研 究研 究 领 域A 中 学 A 中 学 B 小 学 C 学 前 教 育 D 职 业 教 育E 成 人 教 育 F 特 殊 教 育 G 其 他
4、学 科 分 类D 各 学 科教 学A 教 育 基 本 理 论 B 教 育 管 理 C 德 育D 各 学 科 教 学 E 体 育 F 美 育 G 综 合 H 其 他姓 名 秦 芬 性 别 女 年 龄 26 职 称 中 学二 级课题负责人 工 作 单 位 上 海 市 大 团 高 级 中 学 职 务 生 物 教 师姓 名 性 别 年 龄 职 称 工 作 单 位 研究专长 分 工秦 芬 女 26 中 学二 级上 海 市 大团 高 级 中学生 物 教学全 部课题组主要成员4一 、 立 论 依 据（本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，并附参考文献、资料）1、理论价值和实践意义作业，从学生角度
5、来说，是学习过程的一个重要组成部分，是巩固知识的一项实践活动，也是自检的一种手段；从老师角度来说，是课堂教学的补充和延伸，是达成课程目标和检验学生知识掌握程度的重要手段，也是师生信息交流的一个窗口。生命科学课程提倡多样化的学习方式，要求生命科学作业设计必须体现“以学生发展为本”的指导思想，注重培养学生的探究能力和创造精神。好的作业设计不仅有助于学生对概念原理的理解和应用，还有助于培养学生严密的逻辑思维能力和解决生产生活实践的能力。但随着课改的不断推进，高中生命科学传统作业设计的弊端越发明显。主要体现在：1、作业内容重复，缺乏活力。大部分学校的作业包括生命科学学科配套的练习册、学校订的课外辅导书
6、、补充习题等，这些作业很多都有交叉重复，学生反复完成，既浪费了时间，又消磨了意志，影响了学生思维的进一步发展。2、部分学校自己编制作业，但大部分的作业开发是由多人分块然后拼凑完成，导致作业设计缺乏系统性，并存在较大的主观性、盲目性和随意性。如作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性，层级不高，在知识、技能、情感三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，学生的思维能力得不到科学、系统的训练。3、作业层次单一，未考虑学生的个体差异。不同层次的学生对学习的要求不一样，对知识的认知水平也是不尽相同。而我们以往的作业，题型堆砌，缺乏层次，不同层次的
7、学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱” ，有的“受不了” ，很难激发学生学习的欲望。4、缺乏应用意识的习题。以往的作业很少联系生活，学生意识不到生命科学在生活中的应用性及重要性，从而轻视生命科学，消减了对生命科学的兴趣。这些作业形式不仅扼杀了学生的学习兴趣，而且往往是作业量与学习效率成反比。此现状已经严重阻碍了教学质量的提高。本研究立足于有效教学视野，依托学案教学，进行高中生命科学的学案式作业设计的研究，拟利用不同环节的作业设计，配合学案的教学设计，解决传统作业的一些弊端。如：环节 1 成功的准备（课前预习）：学生自我学习的帮手；2 成功的尝试（基础形成题）：课堂练习，讲练结合。并且题目分为
8、A/B 两部分，为同水平对应，有助于发现问题时当场巩固；3 成功的引伸（思维拓展题）：比基础题稍难，帮助学生拓展思维；4 成功的延续（课后作业）：精选精炼，课后巩固；5 迈向新的成功（高考模拟题）：面向高层次学生，满足其学习需求。由上可见， “学案式作业”突出、注重了学生学习方法的指导和学习能力的培养。学生以“ 学案式作业”为载体可自行去探究学习的相关内容，尝试去发现问题、思5考问题、解决问题，培养了自主学习能力，克服了过去学习时的被动与盲目；“学案式作业”还便于操作和分层教育，其讲练结合、直观实效的特点，也突出了学生的主体地位和教师的主导作用，提高学生学习效率。因此，进行高中生命科学的学案式
9、作业设计研究具有很大的理论价值和实践意义。2、国内外研究的现状分析目前，国内对于作业设计的研究较多，对于学案教学设计的研究也较多，但将学案与作业设计联系起来的研究较少。如 2008 年张秀珍发表的高中生命科学作业设计 ，该文介绍了课前准备作业、课堂反馈作业和课后实践作业三种作业中的一些作业设计理念和方法。但未结合学案设计，也未能系统地解决传统作业的弊端。3、主要参考文献肖川 主编.名师作业设计经验 M.北京:教育科学出版社,2007.2.徐淑芳，提高教学效率之科学设计作业， 科学教育 ，2010 年 05 期6二 、 研 究 方 案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问
10、题和特色创新之处）1、研究目标本课题旨在通过对高中生命科学作业模式进行创新和探索，使生命科学的作业布置具有整体性和层次性，关注情境性和差异性，重视活动性和思维性，发挥主体性和创造性。通过作业设计帮助学生培养探究能力和创造精神，有效提高学生的学习效率。使作业成为课堂教学的补充和延续，提高高中生命科学的教学有效性。 2、研究内容(1)了解学生作业现状，分析根源。(2)优化作业形式和环节的研究：改变作业形式，注重灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素质。(3)优化作业内容的研究：在设计时，注重层次性、科学性以及操作性，切实提高学生的自我学习能力。3、研究方法问卷调查法：被调查者填写大团高级中
11、学高二年级学生生命科学作业状况调查问卷 ，从学生作业的数量、时间、评价、作业习惯及作业效果等方面了解教师在作业设计中存在的问题。文献研究法：查阅与本课题相关的文献，借鉴好的作业设计方法。行动研究法：在行动研究中不断探索、改进和解决实际问题。运用具体的思路方法和在日常的教学活动中进行实践、研究。个案研究法：通过个案追踪调查分析，了解作业的方式、效果与习惯。在描述案例的基础上，对案例进行深入分析和反思，以便于针对性地研究。4、研究过程2011 年 6 月：问卷形式调查学生的生命科学作业状况，弄清学生作业现状。2011 年 7 月：通过问卷调查结果归纳总结作业方面现存的主要问题，研究分析其产生的根源
12、。72011 年 8 月：寻找、探索新型适合新课改需要的学案作业设计，制定总体计划，改革生命科学作业的内容和形式。2011 年 9 月2012 年 6 月：按已制定的计划在教学过程中实施各类方案。并在实施过程中，及时收集反馈信息，分析总结，不断对后续计划进行修改和调整。2012 年 7 月10 月：将整个研究过程以论文和附件的形式加以总结和评价。5、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处拟解决的关键问题：寻找适合上海高中生命科学的作业设计，既能提高教学有效性，又能增加学生的自主学习能力和学习兴趣。特色创新之处：针对二期课改的要求，面向上海高中生命科学现状，依托学案形式，设计不同的作业环节进一步提
13、高课堂教学的有效性。8三 、 完 成 研 究 的 条 件 分 析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备等）现有的研究工作基础：学校总课题“基于教与学电子平台的校本学案研究”已有大量的研究成果，生命科学学案作为其中一个子课题正在推进中，为此项课题研究的完成奠定了良好工作基础。研究的外部条件：学校拥有上海海洋大学的科研指导资源；领导全力支持，师生通力配合。 课题组人员结构：为高中生命科学任课教师，熟悉学科特点，了解学生情况。研究经费：开销不大。设备：需用的设备学校皆具备。四 、 成 果 形 式（包括阶段成果形式、最终成果形式、最终完成时间）1、阶段成果形式2011
14、 年 6 月：完成问卷调查的设计，并发放给学生完成。2011 年 7 月：通过预设和问卷调查结果进行归纳总结。2011 年 8 月：制定总体计划。2011 年 9 月2012 年 6 月：实施各类方案，并对后续计划进行修改和调整。2012 年 7 月10 月：撰写论文。2、最终成果形式论文3、最终完成时间2012 年 10 月9五、课 题 经 费 预 算（ 包 括 情 报 资 料 、 调 查 、 咨 询 、 实 验 、 培 训 、 会 务 、 差 旅 、 鉴 定 、 印 刷等 ， 分 项 填 写 。 ）情 报 资 料 ： 500 元 。咨 询 ： 500 元 。印 刷 ： 500 元 。申请人单位意见和信誉保证单位（盖红章） 负责人（签章）年 月 日浦东新区教育科学研究管理部门意见单位（盖红章） 负责人（签章）年 月 日浦东新区教育局审核意见单位（盖章） 审批人（签章）年 月 日
