精选优质文档-倾情为你奉上评“两位数加两位数”本节课，陈老师能从新课程标准的基本理念出发，围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标设计教学。教学中，陈老师利用学生原有的知识经验即笔算的方法迁移到口算方法的推导，使学生亲身经历理解算理的过程，从而充分发挥了学生的自主性和探究性。我认为本节课有以下几个优点： 1.教学思路清晰，教学设计有层次。整节课，教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。老师特别注重学生动手、主动探究的训练，突出重点难点的内容。整个教学详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，既符合学生年龄特点和认知规律，又体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。 2. 探求新知重过程与方法。我觉得这节课充分地体现了新的数学课程理念。在理解算法的过程中，老师始终让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法。始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念，取得了十分明显的教学效果。3.练习中，发展学生思维，促进技能形成。本节课练习题的设计，紧扣重点，层次清楚，题型多样，并体现面向全班学
