《特殊教育概论》总汇(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一、填空题（每空1分，共20分）1、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于 语言发展迟缓 。2、脑瘫儿童教育所追求的目标是尽可能让他们在普通学校普通班就读，在护理和治疗方面需要 多学科 合作。3、编制出学校儿童用的第一个智力量表的学者是 韦克斯勒 。4、通过讲故事、木偶剧等活动让普通儿童了解残疾儿童的障碍和感受，这是 体验 学习。5、听障是否导致聋哑取决于 障碍程度 、 障碍发生的年龄 及儿童所处的环境条件。6、大多数盲人能及时避开障碍物，这是因为他们具有 障碍感觉 。7、广义的特殊儿童除残疾儿童外，还包括 超常儿童 。8、视障学生思维的两个特点是概念 不完整、不准确 和 思维活动发展 比明眼儿童落后。9、按智力常态分布曲线计算，智障