精选优质文档-倾情为你奉上两位数加减两位数的教学反思 两位数加减两位数是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的，学生在联系口算过程中能理解列竖式计算时的写法，可能是第一次接触，学生在独立列式时错误很多，主要存在的问题：1、主要是数位对不齐，有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上，造成计算错误。2、横式上的得数不写。3、有的学生在写竖式时，总是把数字或符号抄错，如把23抄成32，把加号抄成减号。4、有的学生竖式是写对了，但在具体计算时把减法当加法在做，或把加法当减法做。5、有的学生口算了以后再把答案写在竖式上。要不就干脆连竖式也没有，直接一个横式。还有的学生先在横式上口算答案，再列竖式计算，造成横式和竖式两种答案。6、有的学生当个位算好后，忘了进1或退1，造成十位计算错误。7、有的学生一个竖式中既有退位点，又有进位1。也有的学生加法中写退位点，减法中写进位1，思路混乱。8、有相当一部分学生20以内的加减法口算不过关，造成笔算结果错误，如12减9等于1，4加9等与15。 反思教师的教学行为，有经验也有失误：1、我
