《三角形的内角和》教学设计(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上“第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动”参赛作品：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学 四年级下册三角形的内角和教学设计单位：河南省郑州市中原区伏牛路小学设计者：王晓欢三角形的内角和教学设计一、教学背景及学习目标设计学习内容：三角形的内角和是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册85页及做一做的内容。课程标准: 通过观察、操作，了解三角形内角和是180。根据数学课程标准的基本理念“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应激发学生的积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能。设计学习目标的依据，主要是学习内容、学习者特征，内容标准。1、学习内容分析三角形的内角和属于“空间与图形”的知识领域，它是在学生掌握了角的度量，三角形的认识和分类等知识的基础上学习的，也是学生进一步学习的必备知