《中庸》中的教育思想(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上中庸中的教育思想中庸是礼记四十九篇中的一篇。宋代理学家把中庸、大学抽出来，与论语、盂子合在一起，作为四书，成为宋以后封建教育的基本教科书所谓“中庸”，是以孔子为代表的儒家认识事物和处理问题的一种基本观点和方法，实际上是一种哲学观点。 1、教育作用-率性中庸说:唯天下至诚为能尽其性，意思是说，只有天下至诚的人，才能尽且发展自己的本性。郑玄解释:诚，天性也。朱熹解释:真实无妄之谓诚。所以说，诚即是善，即是天成道德。中庸又说，天命之谓性，率性之谓道，修道之谓，意思是说，上天所命与或赐予的叫做性，顺从和发扬本性叫做道，把道加以修明和推广，使之实行则叫做教，这就是说，修道即是教育，教育的作用叫率性，循顺着先天的善性发展，尽且发挥内心的先天的善端，把天赋的道德观念、道德意识体现出来。这是思孟学派性善论思想，与孟子的教育作用思想是一致的。 2、教育过程