精选优质文档-倾情为你奉上目标导向式教学评一致性教学设计（简约版）课题做更好的自己时间2019-9-17节次第 节主备人黄保玲、林喜珍来源人教版部编教材七年级上册第一单元第三课第二节做更好的自己课型新授课授课对象七年级年级授课教师林喜珍目标确立依据课标分析1、通过本课学习使学生认识到，认识世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都有自己的优缺点，我们要学会接纳和欣赏自己。2、通过自我认识的活动，让学生正视自己，全面的认识自己，不断的激发自己的潜能，才能做更好的自己。教材分析本节课是第三课发现自己的第二框内容，通过前一节课认识自己，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发潜能等方法做更好的自己。学情分析七年级学生正是“自我概念”形成期，非常重视自己的形象；内心渴望独立、渴望得到他人的认同和尊重；也十分注意自己的言行，希望给人留下好印象，同时学会思考：“我到底是什么样的人”，“我的特
