精选优质文档-倾情为你奉上立足音乐教学主阵地 谱写民族教育新篇章内容提要：由于流行音乐的冲击，相当一部分学生对民族音乐文化有着比较强烈的排斥心理，本文作者以音乐课堂教学为主阵地、以课外音乐活动为拓展台、充分利用校外学习资源，制定符合学生学习心理、切合学生接受实际的系列有效的学习方法，充分发挥学生主观能动性，激发学生学习兴趣，在潜移默化中进行科学有效的民族情感教育，收到较好效果。主 题 词： 民族音乐 民族音乐教育 激发正文：随着课堂教育改革力度的加大，新课程标准的进一步实施，音乐课堂教学中对学生进行中华传统文化教育，进行民族民间音乐教育，激发学生的学习积极主动性、参与意识，势在必行!“ 弘扬民族音乐”应是我们音乐教育的重要价值观。因此实验教材注重将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，意在通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。但由于流行音乐的冲击，相当一部分学生对民族音乐文化有着比较强烈的排斥心理，针对与此，2008年9月我在全校初一324名学生中做了如下调查：
