精选优质文档-倾情为你奉上17跳水水手们拿猴子取乐猴子逗孩子孩子追猴子孩子跳水水手们救孩子第二课时【课时目标】了解孩子、水手和船长在同一事件发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。【教学过程】一、复习导入。1.上节课我们初读了文学大师列夫托尔斯泰的跳水，通过初读课文，我们知道文中先后出现了哪些角色?(板书：水手猴子孩子船长)2.谁能用简洁的语言说一说这些角色之间发生了一个怎样的故事?水手逗猴子，猴子逗孩子，孩子追猴子，孩子遇险，孩子得救。二、品读“险”。(自读课文24自然段)(一)课件出示思考题。1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险?要求：(1)学生自己读书做批注笔记。(2)小组内互相交流个人收获。(3)在班上汇报交流。(二)孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?1.水手逗猴子，猴子逗孩子，那么孩子有什么表现呢?2.孩子的表现：孩子哭笑不得孩子气得脸都红了孩子气极了。(1)(猴子逗孩子，水手们在一旁都笑起来，
