《燕歌行》教案(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上燕歌行教案高适教学目标:1了解边塞诗的特点和风格。2深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3赏析本诗的艺术技巧。4引导学生树立正确的爱国精神。教学重难点:1.深入理解本诗的情感。2.赏析艺术技巧。3.理解本诗复杂而深刻的主旨。教学过程:一、导入“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。”这是李贺的人生理想;“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”这是王昌龄的报国宣言;但是理想也好,宣言也罢,却常被残酷的现实雨打风吹去,今天就让我们一起走近高适的燕歌行,让我们认识那场令人扼腕的战争,让我们触摸哪些在战火硝烟中一个个我们无法直视的灵魂。二、相关内容介绍作者原有小序说:“开元二十六年,客有从张公出塞而还者,以示,适感征戍之事,因而和焉。”开元二十六年,即公元738年。:指当时的幽州张守硅。客有从张公出塞而还者:有一个张守珪的部下从边塞回来到家做客。感征戍之事:已不再为思妇征人,荒凉苦塞的旧框框所囿,而进一步将笔触伸向更广阔的边地生活,揭军旅矛盾。和:依照别人的题材、体裁

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