36岁儿童学习与发展指南 铜冶镇中心幼儿园为什么叫“指南” “指南”如字面所示即指向南方的意 思，基于此，指南一词被引申为“ 指导”“导向”，比喻“辨别正确方向 的依据”。 一，指南与纲要的关系1.指南制定的意义： 建立对幼儿发展的合理期望 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，促进后继学习和 终身教育。 2. 学习与发展的关系： 学习与发展的关系密切,两者难以截然分开 学习既受发展制约,又推动发展; 发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果， 指南既引导幼儿的学习， 也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。 3.指南与纲要的关系 纲要是指南实施方向的航标灯。 指南是纲要转化为实践的桥梁。指南与纲要的比较 相同点： 具有共同的教育观、儿童观、发展观。 例如：以儿童发展为本， 游戏是幼儿园的基本活动， 让每一个幼儿富有个性的发展等指南与纲要的比较 使用对 象 功能层次 角度 纲要 研究者 、管理 者 3-6岁幼儿目标和内容宏观， 笼统。如总目标，既没有分 年龄段设置目标，也没有给 教师提供具体的操作建议 国家指导 幼儿教育 的上位的
