精选优质文档-倾情为你奉上各们领导，各们老师，大家下午好：我代表我们下初中心小学对本次研讨话题“自主学习在英语课堂上的运用”进行发言，以下是我们结合自己平时教学过程中的一些不成熟的做法进行研讨得出的结果，不当之处，还请各位领导、老师给予指正。自主学习在小学英语课堂上的运用自主学习概括地说就是“自我导向，自我激励，自我监控”的学习。从某种意义上说，英语课就是在教师指导下的学生自主学习的活动，教师是学习活动的组织者和引导者，教师的职责是组织、示范、点拨、答疑、激励，而不是越俎代庖。我们在教学实践中发现：我们给予孩子们自主学习的空间越大，他们越学得兴趣盎然，学得积极主动。那么在英语教学中如何引导学生进行自主学习呢？我们结合自己平时的教学及研讨，得出以下几个方面：一、营造民主、宽松的学习环境，是引导学生进行自主学习的保证。英语新课程标准指出，教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交流的过程。教师的一举一动,都会对学生的学习产生积极或消极的影响，因此在课堂上要为学生创造一种民主、和谐、轻松、愉
