制作人 谢新梅设计意图 本课学习8的组成与分解是幼儿在学习了2、3 、4、5、6、7的分解和组成和7以内加减法的基础 上来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的 探索欲望较强，由此，根据新纲要中，教师要 引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索 各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动 ，我设计了此课学习8的组成与分解基于幼儿 对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿 反复进行8的分解和组成的练习，从而形成数概念 意识。活动目标 1 、学习8 的组成和分解，引导幼儿归纳分 合式中两边数列分别是递增、递减的关系 。让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投 入到实践中去。 2 、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣 。重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在 认识事物方面，不仅能够感知事物的特点 ，而且能够进行初步的归纳和推理。 重点：让幼儿学习8 的组成和分解. 难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式 中两边数列的关系。可以怎样分呢? 8 1 7 8 2 6 8 3 5 8 4 4 8 5 3 8 6 2 8 7 1谢谢！再见！
