精选优质文档-倾情为你奉上双曲线及其标准方程教学设计一、 设计理念1. 课标解读:普通高中数学课程标准(实验)中指出:(1)高中数学课程应设立“数学探究”等学习活动,为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件,以激发学生的数学学习兴趣。(2)高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、抽象概括、符号表示、运算求解、反思与建构等思维过程,提高学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断的能力(3)高中数学课程实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容。(3)高中数学课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质;提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,加强数学教学与信息技术的结合。(4)高中数学课程应建立合理、科学的评价体系;评价既要关注学生数学学习的结果,也要关注数学学习的过程;过程性评价应关注对学生理解数学概念、数学思想等过程的评价,关注对学生在学习过程中表现